Atividades Complementares Pedagogia Prontas

UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ARTE,CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO BRUNA DE CALDEIRA RA: 4343811149 DEISE MERENS DA SILVA RA: 6366944788 ELEUSIS CONCEIÇÂO MAGRACH RA: 7982702864 RITA LEE NOVO RA: 4542877528 SOFIA STROMSTEN RA: 4300064417 RIO GRANDE – RIO GRANDE DO SUL 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ARTE, CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO BRUNA DE…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ARTE, CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO ALDREI SOUZA DA COSTA RUIZ-RA 5534116534 ERIKA RIBEIRO GLORIA LEITÃO - RA 4311771623 LILIAN BUENO RODRIGUES - RA 4578903050 MARLI REGIANE PIRES DE ARAÚJO – RA 4300065967 Itapecerica da Serra, São Paulo. 18 de Setembro 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ARTE, CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO…

Polo Sorocaba Curso de Pedagogia História da Educação e Pedagogia e Didática da Alfabetização e do Letramento Elizabete Guisarde da Silva RA: 9614505157 Desafio Profissional Tutora Mirian Mariano S. Gimenes Sorocaba 15/04/2015 Introdução Desafio profissional sobre a História da Educação e da Pedagogia e Didática da Alfabetização e do Letramento. Breve histórico sobre a história profissional dos professores da educação infantil. Entrevista com professoras da educação infantil concluindo com

historia da arte, o que ela ajuda os alunos a compreender a disciplina de artes, eles também aprenderam a fazer leitura das imagens de cada período, no que os artistas se inspiraram para a suas criações, pelos processos que uma obra passa para criar pronta. Aprenderam também como foi construída a arte ocidental, onde ela começou , as transformações que ela sofreu. Eles irão ver também como a arte está ligada a outros campos do conhecimento. Na minha opinião para melhorar o…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS 4ª Série Educação Lúdica Pedagogia A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes,…

realização do processo do ensino. Já o professor desempenha o papel de planejar, selecionar e organizar os conteúdos, programar tarefas, criar condições de estudo dentro da classe, incentivar os alunos, ou seja, o professor dirige as atividades de aprendizagem dos alunos a fim de que estes se tornem sujeitos ativos da própria aprendizagem. O método tradicional de ensinar é aquele em que o professor se coloca como o responsável em transmitir ao aluno o…

YARA APARECIDA SOBRAL RA: 0905741 PEDAGOGIA 3º PORTIFÓLIO ATIVIDADES COMPLEMENTARES RELATÓRIO DO FILME O ENIGMA DE KAUSPAR HAUSER O filme O Enigma de Kaspar Hauser, 1974, é baseado em livro homônimo, sob a direção de Werner Herzog. Até os dias de hoje, a obra é tema de discussões no âmbito das ciências humanas e sociais. Isso porque, o filme aborda entre outros assuntos, o convívio social enquanto construtor da identidade…

intensificar a discussão sobre o modelo de inclusão adotado pela escola, contribuindo de forma eficazmente, na prática, na formação cidadã. O tema deste trabalho foi escolhido a partir de reflexões efetivadas ao longo do curso habilitação em pedagogia, através de discussões estabelecidas tanto durante o curso quanto na minha prática sobre a realidade atual das escolas do Brasil. Assim, esta monografia compõe-se de quatro capítulos: no primeiro tratamos da escola de ontem e de hoje,…

UAB: Unicentro Pedagogia Aluna: xxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE CULTURAL – Vz Atividade complementar Atividade 1 – Comente a afirmativa: o trabalho pedagógico que contempla a diversidade não é tarefa fácil. Ao contemplar a diversidade em primeiro lugar, os professores deverão conhecer e entender a sua máxima complexidade. Sendo uma mudança estrutural no modo de pensar, terão que abandonar coisas já aprendidas em sua memória e na sua prática.…

Paulo Freire e a pedagogia da pesquisa Afonso Celso Scocuglia 1 Fala-se hoje, com insistência, no professor pesquisador. No meu entender o que há de pesquisador no professor não é uma qualidade ou uma forma de ser ou de atuar que se acrescente à de ensinar. Faz parte da natureza da prática docente a indagação, a busca, a pesquisa. O que se precisa é que, em sua formação permanente, o professor se perceba e se assuma, porque professor, como pesquisador. (...) Ensinar, aprender e…