História da educação

desafio de aprendizagem é uma atividade com as seguintes características: - Apresenta-se ao final de cada disciplina; - Pretende retomar o que foi refletido por meio de um exercício que deve ser realizado passo a passo. - O passo a passo da atividade encontra-se no caderno de atividades, ao final de cada disciplina. - É essencial que o tutor presencial acompanhe o passo a passo da realização da atividade; - Cada disciplina apresenta um desafio próprio de aprendizagem. - O acadêmico, juntamente com o tutor presencial deverá, desde a primeira teleaula, tomar conhecimento do desafio de aprendizagem, apresentado no caderno de atividades, ao final da disciplina. - O desafio de aprendizagem deverá ser realizado gradativamente, para que, no tempo previsto, possa estar pronto e organizado para a entrega, que será comunicada antecipadamente. - A disciplina consta, portanto, das atividades avaliativas, ou seja, exercícios propostos no roteiro de atividades de cada teleaula, e que, deverão ser realizados progressivamente, para que, no tempo previsto, igualmente possam ser reunidos para a entrega. - A cada teleaula são lançadas novas atividades avaliativas, que constarão no roteiro de atividades, a fim de que, componham a avaliação juntamente com o desafio de aprendizagem. - Estas atividades avaliativas, propostas desde a teleaula 1, deverão ser realizadas pouco a pouco, a fim de que, no tempo que será comunicado para a entrega, estejam prontas. - O desafio de aprendizagem,

FACINTER - FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA Normas para Elaboração de Trabalhos Acadêmicos 2007 (Estimados alunos, segue elenco de normas para elaboração de trabalhos. Trata-se de iniciativa que atende às principais necessidades acadêmicas dos senhores. No entanto, sugerimos que enviem à Coordenação dos Cursos Normal Superior e Pedagogia eventuais necessidades não cobertas por estas normas, para que possam ser atualizadas perenemente.) FACINTER - FACULDADE INTERNACIONAL DE…

FACINTER - FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA Normas para Elaboração de Trabalhos Acadêmicos 2007 (Estimados alunos, segue elenco de normas para elaboração de trabalhos. Trata-se de iniciativa que atende às principais necessidades acadêmicas dos senhores. No entanto, sugerimos que enviem à Coordenação dos Cursos Normal Superior e Pedagogia eventuais necessidades não cobertas por estas normas, para que possam ser atualizadas perenemente.) FACINTER - FACULDADE INTERNACIONAL DE…

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP ANCHIETA PEDAGOGIA ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA OLHARES E LEITURAS CONTEXTUALIZADAS EM ESPAÇOS CULTURAIS Museu de Arte de São Paulo Aline Ana Tabata São Paulo 2014 UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP ANCHIETA PEDAGOGIA ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA OLHARES E LEITURAS CONTEXTUALIZADAS EM ESPAÇOS CULTURAIS Museu de Arte de São Paulo Aline Ana Tabata Professora: Sueli São Paulo 2014 SUMÁRIO…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO 6 4 REFERÊNCIAS 7 INTRODUÇÃO Enfatizada pelo processo de ensinar e pelo processo de aprender, a educação já existia antes de ser criada a escola, pois as famílias antigas já a aplicavam em seus lares para que seus filhos pudessem adquirir bons modos, e se tornarem pessoas no futuro cultas e educadas. A educação sempre acompanhou a humanidade, desde a mais primitiva até a mais atual, e…

comum em todos os graus de ensino. O professor busca inovar sua prática dinamizando as atividades desenvolvidas em sala de aula. Algumas estratégias metodológicas tendem a imprimir um caráter mais bem elaborado, mais autêntico, criativo, inovador aos planejamentos elaborados periodicamente. Aula expositiva e Aula expositiva dialogada Uma das mais utilizadas e mais criticadas técnicas de ensino utilizadas pelos professores é a aula expositiva, presente no Brasil desde o plano…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO pedagogia bruna silva da silveira PRODUCAO textual interdisciplinar e individual CAMPOS DOS GOYTACAZES 2013 BRUNA SILVA DA SILVEIRA PRODUCAO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR E INDIVIDUAL Trabalho apresentado ao Curso (PEDAGOGIA) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina [HISTORIA E GEOGRAFIA, CIENCIAS ,…

“Universidade de Uberaba” “Dulcinea de Oliveira Valentim” “A formiguinha z “ “ANTZ” CARIACICA 2012 “ Universidade de Uberaba “ “Dulcinea de Oliveira Valentim “ “A formiguinha Z” “ANTZ “ Relatório de um filme com análise apresentado no curso de licenciatura da Universidade de Uberaba da disciplina atividades complementares e exigida pela profª Luciene Cristina Ferreira Zanellato . Para a conclusão do curso de pedagogia Cariacica 2012 SUMÀRIO 1 .…

INTRODUÇÃO O trabalho que hora apresento procura exteriorizar considerações relevantes a cerca da escola como fator de inclusão social, no sentido de intensificar a discussão sobre o modelo de inclusão adotado pela escola, contribuindo de forma eficazmente, na prática, na formação cidadã. O tema deste trabalho foi escolhido a partir de reflexões efetivadas ao longo do curso habilitação em pedagogia, através de discussões estabelecidas tanto durante o curso quanto na minha prática…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO 11 REFERENCIAS 12 1 INTRODUÇÃO Neste memorial relato um pouco da minha trajetória na escola desde a minha infância até os dias atuais que é o início do meu curso superior a pedagogia. Aqui descrevo com clareza as dificuldades e as minhas conquista em relação aos estudos onde mostro que independente de qualquer obstáculo que a vida nos ofereça, é preciso ter um sonho e lutar para conquista-lo. 2 DESENVOLVIMENTO Eu Cristiane…