Atividades Competencias Dos Alunos Na Linguagem Oral E E

Barreiras-BA, a escola surgiu a partir do projeto elaborado no Governo Sem Fronteiras, construída durante a gestão do Dr.Saulo Pedrosa de Almeida e inaugurada em 11 de setembro de 1996, numa área de 1.708,36m construída com a capacidade de até 2000 alunos, atendendo a clientela dos bairros Santa Luzia, Vila Nova, Loteamento Rio Grande, Novo Horizonte, Leopoldina Castro, Serra do Mimo, Loteamento Flamengo e Sombra da Tarde. Seu patrono, o Dr. Octávio Mangabeira Filho, nasceu na cidade do…

ensino da Língua Portuguesa (Leitura, Escrita e Comunicação Oral) para sistematizar os conteúdos de ensino mais relevantes a ser garantidos ao longo das quatro séries do Ciclo I do Ensino Fundamental. Outro propósito importante deste documento é contribuir para a reflexão e discussão dos professores com a indicação do que os alunos deverão aprender, progressivamente, durante as quatro séries do Ciclo I. A definição do que os alunos precisam aprender a cada série, por sua vez,…

Identifique o tipo de linguagem usada nos textos a seguir. Se houver mais de um tipo, tecer um comentário a respeito de cada uma delas: Texto A: Linguagem não verbal, as cores indicadas pelo semáforo são as que comandam o transito, com isso comanda a vida de todos nos nas ruas, como a do pedestre e a de motoristas em geral. Texto B: Linguagem não verbal, a foto mostra uma mímica, e a expressão do rosto do ator tem um significado, que indica uma mensagem. Texto C: Linguagem mista,…

Proposta de atividade: Construa uma tabela que retrate o Oralismo, Comunicação Total e Bilinguismo. Explore as concepções de língua, linguagem, sujeito e ensino-aprendizagem presentes em cada uma das abordagens de exposição à língua. LÍNGUA LINGUAGEM SUJEITO ENSINO-APRENDIZAGEM Falada (Oral-auditiva): oralização como única manifestação da linguagem; dependência entre eficiência oral e desenvolvimento linguístico-cognitivo. Não havia Deficiente, doente reabilitável. Indivíduo

Elenice de Santana Barbosa RA: 374484 Josiene Pimenta Ferreira RA: 366709 ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA Professora Rosemeire Farias ULIANÓPOLIS, 19 DE NOVEMBRO DE 2013 INTRODUÇÃO Como ponto de partida desta abordagem, serão apresentadas algumas concepções referentes ao letramento e alfabetização. Serão abordados conceitos

em detrimento de práticas de uso da fala. A linguagem oral é um dos aspectos fundamentais de nossa vida, pois é por meio dela que nos socializamos, construímos conhecimentos, organizamos nossos pensamentos e experiências, ingressamos no mundo. Assim, ela amplia nossas possibilidades de inserção e de participação nas diversas práticas sociais. Nesse sentido, o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil afirma que: “a aprendizagem oral possibilita comunicar ideias,…

Planejamento de atividade pedagógico Disciplina: Artes, movimento, linguagem oral e matemática. Tema: “Sítio do Seu Lobato” (natureza, animais) Objetivo: Através do conhecimento sobre a história do seu lobato. Relatando o valor da natureza e seus habitantes no sítio das diferenças entrem os mesmo, exploração da linguagem, raciocínio lógico, e afeto entre as crianças através da música e movimento. Conteúdos: E ampliar o contexto da música “Seu Lobato”. Conhecer os animais…

práticas normativas de ensino, considerando a realidade lingüístico-social dos alunos, principalmente nas escolas públicas em que se impera a falta de investimento na qualidade de ensino-aprendizagem, na capacitação e produção adequada de materiais pedagógicos que trabalhe tanto o aspecto intelectual do educando bem como suas peculiaridades psico-sócio-lingüisticas de produção, leitura e interpretação de textos orais e escritos. A escola vem deixando de lado a sua missão basilar, que

O documento baseia-se no RCNEI, que são os Referenciais Curriculares para a Educação Infantil, e algumas orientações teóricas que servirão de base para o desenvolvimento das nossas atividades. O objetivo principal deste relatório não é “engessar” a prática metodológica ou mesmo limitar o desenvolvimento dos alunos. Mas, objetiva organizar o trabalho a ser realizado. Garantindo ao futuro licenciado, informações e interação com a realidade educativa, a fim de prepará-lo para o exercício…

médio o aluno atinge uma capacidade básica de leitura e produção textual. Diante destas constatações nada mais justo do que modificar o ensino de língua portuguesa e a proposta com gêneros textuais vem possibilitar uma melhora na capacidade de leitura e escrita dos educandos. Os gêneros textuais são textos que estão inseridos no dia a dia de nossa sociedade e fazê-los serem inseridos no processo ensino-aprendizagem tornará a leitura e produção textual mais atrativa aos…