Atividades Competencias Dos Alunos Na Linguagem Oral E E

Portuguesa Necessidade de melhorar a qualidade da educação no País tem sido a questão da leitura e da escrita, a escola tem de ensinar a ler e a escrever. No primeiro por dificuldade em alfabetizar, por não conseguir garantir o uso eficaz da linguagem. Reestruturação d ensino de Língua Portuguesa, com o objetivo de encontrar formas de garantir, de fato a aprendizagem da leitura e da escrita. Nos últimos dez anos, redes de educação pública desenvolveu reorientação curricular, projeto…

Língua Portuguesa Competências: • Ampliar a competência comunicativa dos estudantes. • Utilizar diferentes linguagens e diferentes tipologias textuais. • Interatuar com dados, argumentos, fatos e informações contidos em diferentes textos. Habilidades: • Reconhecer a sequência convencional das letras do alfabeto; • Perceber que a escrita é segmentada em palavras por meio de espaço em branco; • Reconhecer o gênero textual estudado; • Atender solicitações de mensagens…

O texto como unidade de ensino pressupõe um trabalho que congregue as três práticas de linguagem apresentadas nos parâmetros: prática de leitura de textos orais / escritos, prática de produção de textos orais / escritos, prática de análise lingüística. Em comum entre elas, o pressuposto de que somente relacionando USO-REFLEXÃO-USO, é possível pensar um ensino de língua portuguesa produtivo, em que o aluno passe da condição de aprendiz passivo para a de alguém que constrói seu próprio…

Feriados: 11 ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- III – O ensino de Língua Portuguesa: Contextualização histórica A escola desempenha papel preponderante no aprimoramento da competência comunicativa do estudante e, a disciplina Língua Portuguesa, em especial, assume parte significativa dessa responsabilidade. É nas aulas de Língua Materna que o estudante cria condições, enquanto detentor de uma voz social, de colocar-se…

dia-a-dia do aluno, seu desenvolvimento motor, afetivo e social. Em todas as atividades o educador deve intervir de forma que a criança tenha uma imagem positiva de si no desenvolvimento de sua linguagem estimulando sua autonomia e autoestima, entre outros fatores. O professor devera ser um profissional afetuoso, calmo e tranquilo, assegurando proteção às crianças. Também deverá incentivar a imaginação, a curiosidade a pesquisa e a capacidade de expressão em suas múltiplas linguagens…

HABILIDADES E COMPETENCIAS QUE PODEM AUXILIAR NA ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DESCRITIVO Habilidades na Área de Linguagem -Na Linguagem Oral Ouve com atenção seu interlocutor, sabe realizar escuta ativa Discrimina auditivamente os elementos expressivos da fala em presença,à distancia ou em mensagens gravadas Executa tarefas a parir de instruções orais Avalia criticamente mensagens recebidas através dos diversos meios de comunicação; Responde…

Professor: Gilmar de Souza Rocha EIXO Tema e/ou competência Tópicos de conteúdo Habilidades e detalhamento Estratégias e atividades Avaliação Eixo Temático I Compreensão e produção de textos Eixo Temático III A Literatura Brasileira e outras Manifestações Culturais Gêneros textuais Compreender e produzir textos, orais ou escritos, de diferentes gêneros.

HUMANOS NUMA PERSPECTIVA DE LEITURA E AÇÃO 1- IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA Escola: Escola Endereço: E-mail: 2-DESCRIÇÃO DO PÚBLICO ALVO Serão atendidos pelo projeto 36 alunos da 8ª série do turno matutino. 3-INTRODUÇÃO A escola entende que é de suma importância para a formação moral e educacional do aluno o desenvolvimento de reflexões e prática dos valores humanos no dia a dia. Desse modo, é indispensável que se trabalhe incansavelmente os principais valores que…

ANÁLISE DE LIVRO DIDATICO: Conteúdo: Verbo “O livro didático é um farto material lingüístico para se refletir a linguagem. Logo deve ser elaborado de maneira a fugir as formas cristalizadas que proliferam nos manuais didáticos, priorizando sempre o aluno, de forma que o mesmo seja capaz de discutir, sentir, refletir e transformar a sua linguagem”. (Infante & Nicola, 1994). Há anos que o principal material de apoio didático é o próprio livro didático. Assim sendo, acreditamos que este

OBJETIVOS: 3.1. Geral: Desenvolver as competências e habilidades de expressão oral e escrita na produção do texto acadêmico, abrangendo a recepção do texto em suas diversas tipologias e aplicando suas respectivas funções de linguagem no processo de leitura e escrita. 3.2. Específicos Conscientizar o aluno da importância da língua como instrumento de comunicação em geral e em especial, na área em que atuará. Propiciar ao aluno a oportunidade de aperfeiçoar a expressão oral e escrita,…