Atividade Sobre Cadeia Alimentar

20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Obs:17 de maio avaliação Sequencia didática Objetivo: Conscientizar os alunos sobre o desequilíbrio da cadeia alimentar, e o que esse desequilíbrio trás de impacto para os principais problemas ambientais. Conteúdo: Cadeia alimentar Procedimentos: • Utilização do livro de didática • Sala de informática (para jogo) • Questionário • Cruzadinha • Enigma • Liga pontos •Vídeo aula •…

são enfocados no estudo das cadeias e teias alimentares. As dinâmicas em grupos são instrumentos valiosos, onde o trabalho coletivo é colocado como um caminho para se interferir na realidade, modificando-a. Por isso, decidiu-se realizar uma dinâmica em grupos na qual os alunos analisaram teias alimentares e experimentaram a dinâmica de cadeias alimentares. Os objetivos foram: que os alunos interpretassem a ação de acontecimentos naturais e artificiais nas teias alimentares, através do…

escolhido foi proposto com a finalidade de orientar os alunos sobre a importância dos seres vivos (animais) na natureza. Objetivos: ← Compreender o que são cadeias alimentares e que os seres vivos dependem uns dos outros; ← Reconhecer as conseqüências da extinção das espécies; ← Refletir sobre formas de diminuir a interferência do ser humano no meio ambiente. Conteúdos: Extinção e cadeias alimentares. Recursos matérias: 1 cartolina e fotos de…

Plano de aula para turma de 6º ano da Escola Municipal Marcelo Gama Mostardas - RS Data: 09/06/2014 Disciplina: Ciências / Cadeia alimentar Tempo estimado: 50 minutos em sala de aula. Justificativa: A matéria está em um ciclo constante dentro de um ecossistema, ou seja, o que os seres vivos retiram do ambiente, eles devolvem. Tem sido assim desde o início da existência da vida da terra, até os dias de hoje. Trata-se de um ciclo contínuo. Além da matéria, a energia também passa…

quartas-feiras das 19:00 as 21:50 horas. Nesse primeiro semestre observei e avaliei os alunos, as atividades realizadas por eles e o professor André Bebiano, que me auxiliou e me instruiu por todo o decorrer do semestre. E tive a oportunidade de ter um contato mais próximo com os alunos por meio de experimentos e avaliações que apliquei no laboratório e em sala de aula. 2.DESENVOLVIMENTO As atividades propostas pela disciplina têm me proporcionado a oportunidade de participar…

aos discentes o conhecimento de vários aspectos da vida vegetal e animal através da construção de um terrário. Justificativa: Diante da grande biodiversidade e de várias indagações dos alunos, em sala de aula,senti a necessidade de promover atividades que possibilitem a nossa clientela, o conhecimento de alguns aspectos da vida vegetal e animal que nos rodeia. E para tanto resolvi propor aos alunos a construção de um terrário para que seja feita a observação de alguns desses…

01. (UEMG) O esquema a seguir caracteriza uma teia alimentar simplificada, com representantes de espécies que existem no Pantanal. Analise-o. 01 Observe, abaixo, o gráfico, que mostra a contaminação por mercúrio (Hg) nos tecidos de alguns organismos dessa teia alimentar, como consequência da poluição dos rios da região, principalmente por atividade de garimpo. 01B A cadeia alimentar que substitui, respectivamente, os algarismos 1, 2 e 3 está correta somente na alternativa: …

NORMA ISO 22000:2005.............................................................................5 3.1. CAMPO DE APLICAÇÃO.....................................................................................6 3.2. SISTEMA DE GESTÃO DA SEGURANÇA ALIMENTAR (SGSA) ...............................6 3.2.1 Requisitos da documentação .....................................................................7 3.3…

implantação de um programa voltado à segurança e qualidade do produto. Antes de pensar nessa metodologia, é imprescindível a implantação das boas práticas de fabricação (BPF/GMP) e dos procedimentos padrão de higiene operacional (PPHO/SSOP). A segurança alimentar só é alcançada quando há disciplina em cumprir pré-requisitos específicos (SBCTA, 2004). Segundo o Codex Alimentarius, o sistema APPCC consiste nos seguintes princípios: Princípio 1: Identificação de perigos e medidas de…

se alimentavam do mais farto dos pastos (...) Os abutres são animais consumidores, que participam de modos diferentes nas diferentes cadeias alimentares. a) Esquematize uma cadeia alimentar onde os abutres ocupem o terceiro nível trófico. Indique, com uma seta, o fluxo de energia dessa cadeia. b) Explique a função dos decompositores nas cadeias alimentares. TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO Uma preá que vivia na beira de um charco, alimentando-se de capim, foi capturada por uma…