Atividade Final Competências Básicas Fnde

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA DIRETORIA DE CONCEPÇÕES E ORIENTAÇÕES CURRICULARES PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA COORDENAÇÃO GERAL DE ENSINO MÉDIO ENSINO MÉDIO INOVADOR Abril de 2009 1 SUMÁRIO 1- Justificativa 2- Ensino Médio no Brasil 3- Pressupostos para um currículo inovador de ensino médio 3.1- Dimensão do Currículo Inovador 3.2- Proposições curriculares do programa Ensino Médio inovador 4- Plano de Implementação 4.1- Gestão do Programa 4.2- Operacionalização 4

como o caso do Relatório de “Educação para Todos” publicado pela Organização das Nações Unidas Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO, 2008), em que se afirma: “Um período letivo mais prolongado permite completar uma formação e adquirir mais competências”. 2. MATERIAL E MÉTODO A pesquisa caracterizou-se como teórica, pois tem como alicerce a revisão literária científica e informativa sobre o assunto. Barros e Lehfeld (2000) acreditam que os conhecimentos obtidos por meio da…

capacidades de linguagens dominantes dos gêneros textuais orais presentes nos livros didáticos do 4º e 5º ano do ensino fundamental nos anos iniciais. Palavras Chaves: oralidade, PNLD, gêneros textuais orais. LISTA DE SIGLAS FNDE - Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação PNLD - Programa Nacional do Livro Didático LD - Livro Didático INL - Instituto Nacional do Livro LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educação LISTA DE…

Educandos: tempos históricos; Homem, pensamento e Cultura: abordagem filosófica e antropológica; Relações Interpessoais: abordagem sociológica; Gestão da Educação Escolar. Enquanto, o segundo núcleo faz uma abordagem das três disciplinas: Informática Básica e Aplicada à Educação; Produção Textual na Educação Escolar; Direito Administrativo e do Trabalho. Por fim, o terceiro núcleo faz uma discussão a respeito das seguintes disciplinas: Trabalho escolar e teorias administrativas; Gestão…

instrumentos básicos para garantir um desenvolvimento profissional; - Promover uma educação de qualidade para todos; - Ter a diversidade cultural como princípio norteador do trabalho, posto que a universalização do ensino é grande meta; - Desenvolver atividades que permitam a todos os alunos o acesso e a permanência na escola, mas sobretudo que vivenciem um ensino de qualidade e que possam construir sua própria identidade; - Propiciar situações que favoreçam o combate ao analfabetismo; -…

Módulo FUNDEB Trabalho Final O Brasil investe pouco em educação pública, se comparado com outros países, mas eis que surge um novo tempo, um novo momento na educação o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da educação Básica e de Valorização dos profissionais de Educação – FUNDEB, criado pela EC nº 53/2006 e regulamentada pela Lei nº 11.494, de 20 de junho de 2007 e aprovada pelo Congresso Nacional. O FUNDEB é fundo especial, de natureza contábil, de âmbito estadual, e formado pelas…

Curso: Competências Básicas Turma: GOMCB33784; Multiplicadora: Rosimeire Ramos de Oliveira Lopes; Cursistas: Kely Fernanda Mendes Alves; Atividade Final Título: Merenda Escolar 1.Introdução: O Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE), é de suma simportância para os alunos da rede pública. Foi implantado em 1955, garante, por meio da transferência de recursos financeiros, a alimentação escolar dos alunos de toda a educação básica (educação infantil, ensino…

2014 I - INTRODUÇÃO A Provinha Brasil é elaborada pelo Inep, e distribuída pelo MEC/FNDE para todas assecretarias de educação municipais, estaduais e do Distrito Federal. Assim, todos os anos os alunos da rede pública de ensino, matriculados no segundo ano de escolarização, têm oportunidade de participar do ciclo de avaliação da Provinha Brasil. De acordo com o Departamento de Avaliação da Educação Básica do Inep, cerca de 60% das perguntas são classificadas como nível médio, o…

3 1. 1.1. INTRODUÇÃO HISTÓRICO SOBRE O PROGRAMA NACIONAL DE ALIMENTAÇÃO ESCOLAR (PNAE) O Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE), mais conhecido como merenda escolar, é gerenciado pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) e visa a transferência, em caráter suplementar, de recursos financeiros aos estados, ao Distrito Federal e aos municípios destinados a suprir, parcialmente, as necessidades nutricionais dos alunos. É considerado um dos maiores programas…

objetivos, o Ministério da Educação, por intermédio do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação – FNDE, repassa recursos, mediante convênio, à Associação de Apoio ao Programa Alfabetização Solidária – AAPAS, organização nãogovernamental, para que sejam oferecidos cursos de alfabetização nos municípios que apresentam os maiores índices de analfabetismo. A AAPAS, além dos recursos recebidos do FNDE, busca outras fontes de financiamento para complementar os custos de operacionalização…