Atividade Final Competencia Básica

4. ed. atualizada e revisada – Cuiabá: Universidade Federal de Mato Grosso / Rede e-Tec Brasil, 2012. 108p. : il. – (Curso técnico de formação para os funcionários da educação. Profuncionário) 1. Profissionais da educação. 2. Educação básica. 3. Educação escolar. I. Setec/MEC e UFMT. II. Título. 371.1(81) Rede e-Tec Brasil Presidência da República Federativa do Brasil Ministério da Educação Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica Diretoria de Integração das…

visando ao processo natural de desenvolvimento do ser aprendente. Nesse aspecto, os métodos e técnicas tinham por propósitos valorizar os aspectos biopsíquicos do aluno em desenvolvimento (FIORENTINI e AMORIM, 1995). Pestalozzi, entre o final do século XVIII e início do século XIX, considerava como essencial que se utilizassem métodos e técnicas que enfatizassem a postura ativa dos alunos. Nesse aspecto, apontava como fundamentais o canto, o desenho, a modelagem, jogos,…

INTRODUÇÃO 3 EDUCAÇÃO NÃO FORMAL 4 O QUE É ASSOCIATIVISMO? 5 SITUAÇÃO DIDÁTICA DA EDUCAÇÃO NÃO FORMAL NO BRASIL 6 RELAÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO NÃO FORMAL E A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO BRASIL 8 CONSIDERAÇÕES FINAIS 11 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 12 INTRODUÇÃO O presente estudo da Atividade Prática Supervisionada (ATPS), de Educação Profissional e Educação em Ambientes Não Escolares, sugerido pela Faculdade Anhanguera de Porangatu, nos possibilita compreender a importância…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS CST em Mecatrônica Industrial 2ª Série Eletricidade Básica A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes,…

objetivo mostrar o conceito de empresa.Caracterizar a importância das Competências organizacionais, o significado atual de valor e sua importância,para o sucesso da organização. Abordaremos sobre responsabilidade social, que é a obrigação que uma organização tem de agir de maneira que sirva tanto os interesses próprios como os interesses da sociedade. E este trabalho servirá como base para as nossas atividades profissionais DESENVOLVIMENTO O TRABALHO DO…

aprendizagem de competências que permitam posteriormente, o encaminhamento, sempre que possível, para programas adequados à sua integração, mediante o diagnóstico correto das situações. • Desenvolver competências na área das atividades ocupacionais, aquelas que visam manter a pessoa mais ativa e interessada, favorecendo o seu equilíbrio físico, emocional e social. • Possibilitar uma formação atualizada, capaz de permitir uma fundamentação das práticas realizadas; • Desenvolver…

ofertados no SEPC/EaD utilizam metodologia embasada em tecnologias de informação e comunicação conforme segue: I.Teleaulas: aulas transmitidas mediante canal de satélite em tempo real e aula atividade mediada por chat, realizadas em encontros semanais. II. Acesso à rede de comunicação - Internet, para as atividades web. No Ambiente Virtual de Aprendizagem "Colaborar" o aluno acessa as aulas web, participa dos fóruns de discussão, realiza as avaliações virtuais, e insere as produções…

MECÂNICA. ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA. TÉCNICAS E DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS DE PRODUÇÃO MECANICA. GESTÃO & PRODUÇÃO COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS PARA MELHORIA CONTÍNUA DA PRODUÇÃO: ESTUDO DE CASO EM EMPRESAS DA INDÚSTRIA DE AUTOPEÇAS. RESUMO Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa descritiva e exploratória realizada em três empresas da indústria de autopeças, certificadas com ISO 9000 e QS 9000, a fim de identificar…

ESCOLA Módulo: “Competência Básica” Trabalho Final TUTORA: LUZITELMA SOUSA SANTOS CURSISTAS: LUIZA RICARDINA SILVA CHAVES, TÂMARA SOUZA PEREIRA E JORGE LUIS LISBOA GOMES COMPETÊNCIA BÁSICA AIQUARA – BA OUTUBRO/2014 EVASÃO ESCOLAR Trabalho apresentado como atividade final do curso do Programa Formação pela Escola, como requisito para conclusão do Módulo de competência básica.

COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS PARA MELHORIA CONTÍNUA DA PRODUÇÃO: ESTUDO DE CASO EM EMPRESAS DA INDÚSTRIA DE AUTOPEÇAS Melissa Mesquita Arvin Meritor, LVS Wheels Division, Av. Major José Levy Sobrinho, 2700, CEP 13486-925, Limeira, SP, e-mail: melissa.mesquita@arvinmeritor.com Dário Henrique Alliprandini Departamento de Engenharia de Produção, Universidade Federal de São Carlos, Via Washington Luís, km 235, CEP 13565-905, São Carlos, SP, e-mail: dha@power.ufscar.br v.10, n.1,…