Atividade Extraclasse 6 Psicologia

de psicologia 2015 de psicologia 2015 1 de psicologia 2015 Chanceler Prof.ª Ana Cristina Monteiro da Motta Cruz Reitor Prof. Arapuan Netto Direção Geral Prof. Arapuan Netto Vice-Reitor de Relacionamento Institucional Prof. Pedro Pascoal Sava Concepção e organização Prof.ª Maria Angélica Gabriel Editora Prof.ª Giannina Maria do Espírito-Santo Vice-Reitor Acadêmico das Áreas de Engenharias e Licenciaturas Prof. Carlos Alberto Figueiredo da Silva Vice-Reitora Acadêmica das…

Específicos Despertar o interesse no aprendizado do jogo como uma alternativa pedagógica e atraente para tirar os adolescentes das ruas e evitar que fiquem vulneráveis à violência. Despertar novas formas de pensar o xadrez. Promover atividades extraclasses, para serem realizadas também nos finais de semana. Professores e alunos são voluntários. Orientar professores a tornarem-se multiplicadores da modalidade nas suas escolas empregando o material distribuído gratuitamente. …

*A avaliação será continua no processo, o interessa ia participação do aluno será indicadores do êxito da atividade. Material necessário: *Sabonete arredondado (tipo Francis)

Pratiques do Caderno VI UNIDADE 1 - A relação da psicologia com a educação Paginas 21 e 22 1- Você já respondeu a algum teste de psicologia? Sim. 2- Procure saber com os professores na sua escola se eles aplicam algum tipo de teste em seus alunos. Sim. Por exemplo, no jeito de conversar, ensinar as palavrinhas mágicas como por favor, licença e as noções de comportamento. 3- Pergunte, também, o que eles acham dos testes e se eles realmente medem aquilo que se propõem a medir.…

opções profissionais. A escola baseada na conscientização de seu papel transformador possibilita ao jovem a planejar seu futuro, formando identidades. Por esta razão, Pereira (2000) coloca a Orientação Profissional na modalidade escolar como atividade a ser desenvolvido junto aos alunos a fim dar a oportunidade ao jovem o contato com a realidade: “novos meios de pensar a sua realidade, considerando as mudanças advindas do processo histórico da sociedade que vivemos e fazemos. Uma…

SAUDE CURSO DE PSICOLOGIA PROJETO: MOTIVAÇAO E AUTOESTIMA NA APRENDIZAGEM SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO..................................................................................................... 5 1.1 APRESENTAÇÃO E HISTÓRIA DA INSTITUIÇÃO …………………....…..... 5 2 REFERENCIAL TEORICO............................................................................... 6 2.1 DESENVOLVIMENTO HUMANO..................................................................... 6 2.2…

FLÁVIA PINTO GAMA ULTILIZANDO O MÉTODO CLINICO DE JEAN PIAGET COMO INTRUMENTO DE APRENDIZAGEM NA FORMAÇÃO EM PSICOLOGIA SÃO PAULO NOVEMBRO/2014

Aspectos a serem observados............ pg.3 3- Desenvolvimento e Análise das Atividades Observadas e Realizadas pg.4 3.1- Desenvolvimento e Análise das Atividades Observadas............. .pg.4 3.2- Desenvolvimento e Análise das Atividades Realizadas .............. pg.5 4- Considerações Finais............................................................................. pg.6 Referências Bibliográficas:…

........... 8 4 Revisão da literatura ........................................................................... 9 5 Problema ...................................................................................................... 12 6 Hipóteses ..................................................................................................... 12 7 Procedimentos metodológicos ......................................................... 12 8 PLANO DE ARTIGO .................

PLANO DE ENSINO DO SEGUNDO SEMESTRE LETIVO DE 2014 CURSO: PSICOLOGIA GRAU / HABILITAÇÃO: PSICOLOGIA 1. EMENTA: Teorias da adolescência, seus aspectos biopsicossociais. Vida adulta e envelhecimento. Reflexões sobre a finitude. 2. OBJETIVOS: Desenvolver ações de prevenção, promoção e proteção. Questionar, planejar e executar programas profiláticos e reabilitação da saúde psicológica e psicossocial do adolescente, adulto e do idoso, tanto em nível individual quanto coletivo, bem