Atividade Estruturada Psicologia Aula 13

........................................13 13. Referencias ..........................................................................................................14 14. Anexos ...........................................................................................................15 a 21 Tema A Arte de Brincar com a Matemática na Educação Infantil Introdução O tema “a arte de brincar com a matemática na educação infantil” foi escolhido após as aulas de matemática que tive no 3º e…

funcionários da 7ª Coordenadoria Regional de Educação (CRE), contribuíram e autorizaram a realização do trabalho. Destaca-se ainda que o presente estudo centra-se estritamente na análise do espaço físico, não sendo de nenhum modo avaliados as atividades ou posturas dos funcionários da Creche ou da Prefeitura, nem mesmo atribuindo levianamente possíveis responsabilidades em relação ao espaço físico. Tem-se clara consciência de que a resolução de eventuais problemas encontrados é…

o professor terá este papel fundamental de inserir a criança na brincadeira, criando espaços, oportunidades e interagindo com ela. A brincadeira contribui para o processo de socialização das crianças, oferecendo-lhes oportunidades de realizar atividades coletivas livremente, além de ter efeitos positivos para o processo de aprendizagem e estimular o desenvolvimento de habilidades básicas e aquisição de novos conhecimentos. "O brincar é uma necessidade básica e um direito de todos.…

abordado foi: “O Brincar na Educação Infantil.”, e têm por objetivo relacionar o brincar com a aprendizagem e conhecer os tipos de brincadeiras e jogos que atuam no aprendizado da criança, mostrar que as brincadeiras são poucos utilizados na sala de aula, elas são vistas apenas como uma forma de diversão como se existissem fora do contexto escolar ou como um processo à parte da educação, motivados talvez, pelo desconhecimento dos professores em relação aos benefícios e da importância…

de novo não era sacrifício para mim”. Bartolomeu Campos de Queiroz IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Primavera iniciou suas atividades em 14 de abril de 1981, segundo informação da Secretaria Municipal de Educação de Theobroma/Ro, constante nos arquivos da escola. Esta situada na Avenida 13 de Fevereiro nº. 1460, centro – Theobroma – Rondônia, telefone (69) 3523 1153 e 1243, tem como entidade mantenedora o Governo do Estado de Rondônia, estando…

professores das séries iniciais do Ensino Fundamental. O presente relatório está estruturado em duas etapas; de observação e regência, ao longo dos quais se apresenta as atividades desenvolvidas no Estágio Pedagógico, as atividades de ensino Aprendizagem e as Atitudes Éticas Profissionais. A intenção é descrever e refletir sobre as atividades desenvolvidas ao longo do ano, pretendendo-se realizar uma avaliação de todo o trabalho desenvolvido e os conhecimentos dele derivado, ao descrever…

professor de modo a favorecer a autonomia do aluno e ter legitimada sua autoridade. Confrontando as informações coletadas junto a professores, pais e alunos, com as situações observadas em campo, o estudo em questão busca analisar nos limites da sala de aula, a existência ou não da autoridade do professor, como esta é estabelecida ou desestruturada e possíveis fatores que influenciam em sua legitimidade, como a questão da formação, por exemplo. A pesquisa será realizada na cidade da…

Escolas de tempo integral e atividades extracurriculares: universos à espera da Psicologia brasileira Full time school and extracurricular activities: universes waiting of the Brazilian Psychology Escuelas de tiempo completo y actividades extracurriculares: universes espera Psicología de Brasil Neyfsom Carlos Fernandes Matias* Universidade Federal de Minas Gerais RESUMO Observa-se que, no Brasil, diversas ações vêm sendo desenvolvidas com o intuito de se…

Francisca Sales Mariano, Hélida Delian de Sousa Duarte, Jane Sinara Clementino de Andrade, Juliana Nobre Pereira e Samara Miranda Leite a professora Célia Maria Cruz Marques Chaves, professora Célia Maria Cruz Marques Chaves, ministrante da disciplina Psicologia Educacional, como requisito para avaliação da terceira unidade. Cajazeiras 2008/2009 SUMÁRIO 1. Introdução ............................................................................................................ …

surgimento das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) para que seja utilizada em diferentes níveis de ensino envolvendo diferentes componentes curriculares. Neste trabalho abordaremos de forma sucinta a incorporação das TICs ao cotidiano das aulas, de modo a explorar as tecnologias visando suas contribuições para o ensino de Geografia. Palavras-chave: Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs); Geografia; Escola. 1.INTRODUÇÃO Não é de hoje que as tecnologias fazem parte…