Atividade Estruturada Psicologia do Desenvolvimento

tornado um elemento fundamental para: A gestão dos negócios da organização . A gestão dos usuários. A gestão da área comercial. A gestão de orçamento. A gestão do ciclo da informação interna. 6a Questão (Ref.: 201301982738) Pontos: 0,0 / 0,5 Um IDS pode implementar diversos algoritmos de detecção de ataque. Qual das alternativas abaixo está INCORRETA quando tratamos de mecanismos (algoritmos) de detecção utilizando algoritmo de detecção por anomalia? Os dados coletados não são armazenados com registros históricos da atividade considerada normal do sistema Os dados coletados são comparados com registros recentes da atividade considerada anormal do sistema Os dados coletados não são comparados com registros históricos da atividade não considerada normal do sistema Os dados coletados são comparados com registros históricos da atividade considerada normal do sistema Os dados coletados são armazenados com registros históricos da atividade considerada anormal do sistema 7a Questão (Ref.: 201301982697) Pontos: 1,5 / 1,5 No contexto da segurança da informação , defina os conceitos de Ativo, Vulnerabilidade e Ameaça. Resposta: Usando o modelo da casa arrombada para explicar dizemos que: ATIVOS, Na empresa são as coisas que podem ser manipuladas e trarão qualquer tipo de prejuizo a empresasão as coisas que podem ser roubadas na casa e teremos que comprar novamente. VULNERABILIDADE, são as facilidades que a ameaça pode encontrar no caso da CASA…

ATIVIDADES ESTRUTURADAS Psicologia do Aprendizagem NOME DA DISCIPLINA: Desenvolvimento CÓDIGO: e da CEL0039 TÍTULO DA ATIVIDADE ESTRUTURADA: Desenvolvimento e aprendizagem de bebês, crianças, adolescentes, adultos e idosos. OBJETIVO:    Compreender as diferentes etapas do desenvolvimento infantil (bebês e crianças), adolescentes, adultos e idosos; Reconhecer nos sujeitos os aspectos do desenvolvimento cognitivo, psicomotor, emocional e social; Construir uma análise crítica das…

DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM DE BEBÊS, CRIANÇAS, ADOLESCENTES, ADULTOS E IDOSOS ATIVIDADE ESTRUTURADA Matéria: Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem – CEL0039. Aluno: Marcelo Soares dos Santos de Barros. Sujeito da observação: Luis dos Santos Lima, 11 anos, estudante do 6° ano do ensino fundamental. Instituição: Centro Educacional Célio Rodrigues. Endereço: Rua Miguel Cervantes, 90, Cachambi, Rio de Janeiro-RJ. OBJETIVO - Compreender as diferentes…

ideal para esta estimulação é entre 2 a 6 anos, porém, por conta da plasticidade cerebral, é possível a estimulação das inteligências para o seu melhor desenvolvimento em qualquer idade. A instituição educacional, conhecendo as combinações de inteligências de seus estudantes, pode ajudá-los na escolha dos recursos (materiais visuais, musicais, jogos virtuais, etc.) apropriados aos seus estilos para a assimilação e aprendizagem de um determinado conteúdo. Esta escolha pode significar,…

NOME DA DISCIPLINA: Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem CÓDIGO: CEL0039 TÍTULO DA ATIVIDADE ESTRUTURADA: Desenvolvimento e aprendizagem de bebês, crianças, adolescentes, adultos e idosos. OBJETIVO: Compreender as diferentes etapas do desenvolvimento infantil (bebês e crianças), adolescentes, adultos e idosos; Reconhecer nos sujeitos os aspectos do desenvolvimento cognitivo, psicomotor, emocional e social; Construir uma análise crítica das observações…

ATIVIDADE ESTRUTURADA PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM Aluno Márcio Breia Santos Professora Thaísa Vliese de Lemos Tema Proposto Desenvolvimento Moral, Construção do Conhecimento, e Indisciplina Estudantil 1 - Leitura da Entrevista de Yves de La Taille: "Nossos alunos precisam de princípios, e não só de regras". 2 – Assistir ao vídeo: O desenvolvimento Moral – Telma Vinhas. -x-x-x- 3 - Entrevista com…

Sales Farias DESCRIÇÃO DO PLANO DE ENSINO PSICOLOGIA APLICADA AO DIREITO PERFIL DO DOCENTE Ser formado em psicologia, ter especialização e experiencia na área de atuação. MISSAO DA INSTITUIÇAO Prestar serviços educacionais com eficiência, provendo a formação de um profissional competente, criativo e crítico orientado por valores éticos e humanísticos, a fim de contribuir para a melhoria da qualidade de vida comunitária, do desenvolvimento científico e tecnológico do Amapá e da…

NOME DA DISCIPLINA: Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem CÓDIGO: CEL0241 TÍTULO DA ATIVIDADE ESTRUTURADA: Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem OBJETIVO: Investigar as relações entre o processo de construção do conhecimento, a indisciplina e o desenvolvimento da moral em crianças e jovens que estudam na educação básica. COMPETÊNCIAS/HABILIDADES: O estudante deverá ser capaz de compreender a construção do juízo moral como fazendo parte de um…

ALUNO(A): NOME DA DISCIPLINA: Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem NOME DO DOCENTE: FÁTIMA ALVES DE ARAÚJO MENDES DA ROCHA CÓDIGO: CARGA HORÁRIA: CEL0039 44 horas TURMA: 3001 - 2º EDF “A” TÍTULO DA ATIVIDADE ESTRUTURADA: Práticas como componente curricular OBJETIVO: As atividades estruturadas visam relacionar os conteúdos trabalhados no decorrer do período letivo a situações do cotidiano escolar,…

ATIVIDADE ESTRUTURADA 1 Marque a alternativa correta São objetos de estudo das ciências psicológicas bem como seus respectivos recursos de pesquisa: Letra d) O comportamento e os processos mentais através, unicamente, de seus constructos psicológicos. QUESTÃO 2 O pressuposto de que o comportamento compõe-se de elementos de resposta e pode ser cuidadosamente analisado por métodos científicos, naturais e objetivos é característica da seguinte teoria da psicologia: Letra b)…