Atividade Estruturada Aula 3 Teoria E Narrativa Narrativa

como os professores estão atuando dentro da sala de aula, além de apontar quais os fatores que o levaram ao magistério e as dificuldades enfrentadas por eles no cotidiano escolar. A pesquisa se apoiou nos teóricos Mizukami(2002), Lessard e Tardif (2008) entre outros, que abordam a temática estudada. Deste modo foi realizada uma pesquisa de campo de metodologia qualitativa que utilizou como ferramenta de coleta de dados uma entrevista estruturada com cinco professores escolhidos…

políticas públicas educacionais na esfera estadual e municipal. Na segunda parte, podemos mergulhar em diversas práticas pedagógicas inclusivas, carregadas de significações, problematizadas nas diversas áreas do conhecimento. Destacam-se o uso da teoria histórico cultural de Vygostky como embasamento teórico e metodológico das práticas, a comunicação alternativa, a consultoria colaborativa, e o estudo acerca do recreio inclusivo. No terceiro momento do livro partem para as…

coletivo” (SOUZA e FORNARI, 2008, p. 115). A pesquisa está em fase de desenvolvimento. Até o momento realizou-se entrevistas com três ex-alunas. As trajetórias de formação narradas por essas mulheres vêm possibilitando a compreensão de que “Introduzir narrativas de vida dos educadores no currículo é introduzir vida nas nossas instituições escolares”. Além disso, as histórias de vida têm “na biografia uma fonte preciosa de informação para entender melhor não só uma pessoa, mas também um…

03 1. Introdução 04 2. A Produção de Texto na perspectiva tradicional 07 3. A Linguística Textual 10 3.1. Situação histórica 10 3.1.1. Análise Transfrástica

psicoterapia de grupo a partir de uma perspectiva narrativa. A observação participante e a análise dos registros das doze sessões de um grupo de curto prazo permitiram investigar episódios e intervenções terapêuticas que contribuíram para a construção de uma narrativa em que a pessoa se descrevia com uma maior autonomia em sua vida, superando a narrativa anterior saturada pelo problema. Entendemos que os recursos propostos pela perspectiva narrativa, tais como a identificação de…

concepções sociointeracionistas da linguagem humana e na relevância das redes sociais como ambientes de socialização e aprendizagem, este projeto investiga como os professores e os alunos do ensino médio acionam as redes sociais da internet em suas atividades de ensino-aprendizagem da língua materna, e qual as percepções desses agentes do processo educativo acerca da influência dessas redes para o sucesso escolar dos estudantes. Essa proposta de investigação científica apoia-se no…

Estudos de Psicologia 2003, 8(3), 505-513 505 A constituição social da mente: (re)descobrindo Jerome Bruner e construção de significados Mônica F. B. Correia Universidade Federal da Paraíba Resumo Este artigo tem por objetivo analisar como a mente se torna social, à luz das idéias de Bruner e frente às idéias de Valsiner. Bruner entende a mente como criadora de significados e busca compreender a interação através da qual a mente constitui e é constituída pela cultura. Propõe uma…

realidade observada, assim os métodos qualitativos se constituem no processo de coleta de dados desta pesquisa. Estamos utilizando também como fonte de coleta de dados: a) observação e registros de aulas; b) análise documental de documentos que subsidiam esta prática; c) entrevistas semi–estruturadas e questionários. Durante as observações verificamos que os professores desconhecem a importância de se planejar a utilização da literatura infantil em sala, pois às vezes escolhem o…

SUMÁRIO 1. Introdução ..............................................................................................................5 2. História da literatura infantil....................................................................................6 3. A importância da literatura infantil para aprendizagem..........................................8 4. Procedimentos metodológicos .............................................................................10 4.1Pesquisas…

GONÇALVES RA 7529649181 LUCI KELLY DA S. N. RIBEIRO RA 7928701714 MARIA HALLEN DA SILVA RA 7931704093 ROSELI DOS SANTOS CAMARGO BATISTA RA 447602 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO PROFESSOR-TUTOR EAD: SILVANA DO NASCIMENTO RIBEIRO HORTOLÂNDIA/SP 2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 3 DESENVOLVIMENTO 9 CONSIDERAÇÕES FINAIS 13 REFERÊNCIAS 14 1-INTRODUÇÃO O presente trabalho tem a finalidade de…