Atividade Didatica Magisterio

INTERNACIONAL UNINTER. FERNANDA REIS DE AZEVEDO – RU 726174, 2012/1. . ESTÁGIO SUPERVISIONADO – DIDÁTICA MONTENEGRO 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER FERNANDA REIS DE AZEVEDO – RU 726174, 2012/1. ESTÁGIO Relatório de Estágio Supervisionado – Magistério Nível Médio da UTA- Didática, no Curso de Pedagogia a Distância do Centro Universitário Internacional UNINTER. Tutora: Rosemery Brandt …

2009/05 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MAGISTÉRIO NÍVEL MÉDIO CANOINHAS 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ANA CLÉIA TOKARSKI GLINSKI RU – 427496 2009/05 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRATICA PROFISSIONAL – MAGISTÉRIO NÍVEL MÉDIO Relatório de Pesquisa apresentado como Atividade de Portfólio referente á disciplina Pesquisa e Pratica Profissional: Magistério Nível Médio, no curso de Pedagogia á Distancia da Faculdade…

DISCIPLINAS CURSADAS: Currículo Escolar, Didática, Formação de Professores, Pesquisa e Prática Profissional – Magistério Nível Médio/Projeto da Escola. GURUPI 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER DOMINGAS GOMES DE MELO – RU 324325 – TURMA 05/2008 MARIA MADALENA GOMES DE MELO PIMENTEL – RU 324340 – TURMA 05/2008 AS INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS NA ATUAÇÃO DO PROFESSOR E IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE DISCIPLINAS CURSADAS: Currículo Escolar, Didática, Formação de…

2012, o Decreto nº 6.944, de 21 de agosto de 2009, e a Resolução nº 82, de 30 de outubro de 2014, do Conselho Universitário (CONSUNI) divulga a abertura de novo concurso, destinado a selecionar candidatos para os cargos de Professor da Carreira do Magistério Superior da Fundação Universidade Federal do Pampa, em conformidade com as disposições contidas neste edital. 1. DO QUADRO DE VAGAS 1.1. As informações referentes às vagas estão detalhadas a seguir: Campus Dom Pedrito Itaqui…

baseado em um referencial futuro. Para a autora, ele deve ser elaborado de acordo com o contexto social e os fatores externos do ambiente. Dessa forma, se faz necessário conhecer a realidade concreta da instituição perpassando todo o conjunto das atividades que aí se realizam, para que posteriormente sejam diagnosticados os problemas e apontadas as soluções. A forma de torná-las realidades não pode estar estranha aos conteúdos transformadores desses mesmos objetivos e nem às condições…

EDUCACIONAL LUCIENE MARIA DE PAIVA SILVA ATIVIDADES ASSISTIDAS DUERÉ - TO 2013 LUCIENE MARIA DE PAIVA SILVA ATIVIDADES ASSISTIDAS Trabalho apresentado, a Faculdade Rio Sono, como requisito parcial para obtenção de nota do Módulo I, da Disciplina Metodologia do Ensino Superior, do curso de pós graduação Lato Sensu em Gestão, Supervisão e Orientação Educacional. DUERÉ - TO 2013 ATIVIDADES ASSISTIDAS APOSTILA METODOLOGIA DO…

DO R. DE FÁTIMA DE A. ALBUQUERQUE ESTÁGIO E DOCÊNCIA POR QUE ESTÁGIO SUPERVISINADO PARA QUEM JÁ EXERCE O MAGISTÉRIO? TERESINA 2013 Estágio e docência Resenha: PIMENTA, Selma Garrido; LIMA, Maria Socorro Lucena. ESTÁGIO E DOCÊNCIA. São Paulo: Cortez, 2004 De acordo com texto Estágio e docência muitos estudantes que já exercem o magistério se recusam a cumprir os estágios obrigatórios por achar que já tem experiência o suficiente para a prática…

ATIVIDADE I A LDB nº.9.394/96, do artigo 61 ao 67, determina que: A formação dos profissionais da educação terá como base a associação teorias e práticas; aproveitamento de experiências anteriores em instituições de ensino. A formação de profissionais de educação pra administração, planejamento, inspeção, supervisão, será feita em cursos de graduação em pedagogia ou pós-graduação. A formação do docente incluirá prática de ensino de, no mínimo, 300 horas. Os…

tendências pedagógicas da prática escolar e seus aspectos didáticos; citaremos os principais pontos históricos da didática, assim como as técnicas utilizadas nos diferentes métodos; abordaremos os principais pontos históricos da formação docente no Brasil, apresentaremos como eram organizados os primeiros cursos de magistério/normal nível médio e argumentaremos sobre a necessidade do curso de magistério/normal nível médio na atualidade; A metodologia utilizada para elaboração desta…

1.0 Introdução O objetivo desse texto tem como discusão o planejamento escolar, que envolve a organização das atividades que permitem o direcionamento do docente, desta forma apresenta-se como um processo reflexivo de intervenção na realidade do cotidiano.”O planejamento é um processo de racionalização, organização e coordenação da ação do docente, articulando atividade escolar e problematica do contexto social”.(LIBÂNEO,1994,p.22). O trabalho sobre planejamento escolar foi realizado na