Atividade de vivência

Atividade de vivência A atividade foi realizada na E.E. Professor Diniz Martins, em duas salas da 3ª série do ensino médio, totalizando a participação de 50 alunos, 25 de cada classe, foram formados 5 grupos, cada grupo construiu 5 caixas com tamanhos variados, descobriram os volumes e coletaram esses dados em uma ficha de observação para posteriormente fazer o gráfico do volume das caixas. A situação de aprendizagem foi a SA 3 (volume 2) e o objeto escolhido foi o experimento: Caixa de Papel. Os objetivos propostos foram, discutir o conceito de volume aliado ao comportamento de funções, polinômios, geometria espacial e problemas de otimização. Esses objetivos foram atingidos gradativamente, no decorrer da aplicação do objeto, na medida em que iam surgindo os questionamentos, as dúvidas e principalmente as sugestões. Os registros são fotos e fichas de registro de cada grupo. A dificuldade encontrada foi média, pois, alguns alunos tiveram problemas em calcular o volume (fórmulas) e fazer o gráfico, então foi dada uma revisão sobre área de polígonos e plano cartesiano. O interesse foi extremamente satisfatório, os alunos ficaram bem motivados, após assistirem ao vídeo Embalagens, sugeriram inclusive confeccionar caixas para embalar presentes, reduzindo o custo do mesmo. Os alunos conseguiram assimilar o conteúdo inserido na construção das caixas e com isso utilizar esse conhecimento em outras situações-problema de seu cotidiano. Não houve…

de 2010. Nela, são incorporados os instrumentos normativos inovadores, indutores de mudança no setor. A desativação e o encerramento dos lixões até 2014. A falta de aterros sanitários, saneamento básico e a falta de destinação correta dos resíduos. Estão no limite da situação, pois a falta desses recursos implica em sérios problemas principalmente para a população, problemas como doenças epidemias acúmulo dos resíduos nas ruas e aterros. Análise Analise realizada em Grajaú-MA, em 21 de…

característica pacifista de Niebuhr no início dos anos 1930 deu lugar ao desencanto com o comunismo e uma disponibilidade para apoiar "realisticamente" o uso da força na política internacional, com o mundo engolfado na Segunda Guerra Mundial. Incitando a participação dos Estados Unidos na política de poder do pós-guerra, Niebuhr tornou-se uma grande influência sobre o pensamento do alto escalão acadêmico e de funcionários do governo. (Consistente o suficiente, a extensão enorme do poder…

Instituto Teológico Quadrangular Questões: 1° O que é Vivência Cristã? R. É a arte de viver diariamente tendo como padrão ou referencial a vida de cristo. É a pratica diária do aprimoramento do cristão em direção ao alvo estabelecido por Deus para aqueles que o amam. 2° Qual a diferença entre Caráter e personalidade cristã? R. Personalidade: É a interface do indivíduo com o mundo que o cerca. Embora possa ser dissimulada, a Personalidade revela o caráter de um individuo. Caráter: É…

VIVÊNCIA PRÁTICA DE ATIVIDADE DE COORDENAÇÃO DE GRUPOS EM UMA ENFERMARIA CIRÚRGICA. ALBUQUERQUE, ELIVANE DE OLIVEIRA PEREIRA¹ INTRODUÇÃO. A prática de coordenação de grupos constitui-se em ciência, arte, sensibilidade e técnicas utilizadas com o objetivo de executar determinado trabalho grupal de forma completa, para que se possa explorar todos os fenômenos da atividade grupal. (MOTA; MUNARI, 2006). A realização de técnicas grupais auxilia os enfermeiros na execução de suas tarefas…

minhas vivências, a minha história Docentes: Cecília Monteiro Jenny Sousa Mário Oliveira Miguel Oliveira Discente: Vera Neves 1090078 Leiria 2012 “Memórias de Mim” O meu passado, as minhas vivências, a minha história Índice Introdução 4 Parte I – Diagnóstico 1.1) Fundamentação do Projeto 5 1.2) Contextualização geográfica, Identificação da Identidade Promotora 5 e Público-alvo 1.3) Estabelecimento de Necessidades e Prioridades 7 1.4)…

orientações oficiais caminharam em busca de propiciar legitimidade à Educação Física escolar e com “qualidade”. A concreta efetivação dos encaminhamentos sistematizados conforme as atuais Diretrizes Curriculares da Educação Básica de Educação Física (DCE's) do Estado do Paraná e sua qualidade esperada defronta-se com a dificuldade e a realidade encontrada no cotidiano escolar. Na prática pedagógica diária, o compromisso e comprometimento com o saber científico da área de conhecimento em…

Analise critica do texto : LUDICIDADE E ATIVIDADES LÚDICAS uma abordagem a partir da experiência interna Cipriano Carlos Luckesi Pouco, se tem tratado da ludicidade e das atividades lúdicas de um ponto de vista interno e integral. o objetivo neste texto esta na busca de oferecer uma melhor compreensão da definição para esse fenômeno em meus escritos. A abordagem que estou utilizando para conceituar o fenômeno da ludicidade foca a experiência lúdica como uma experiência…

jogos, dinâmica e vivência? Os jogos são qualquer atividade vinculada a partir de um conjunto de regras onde os participantes devem obedecer às regras. Não necessariamente o jogo tem intuito de aprendizado, pode ser apenas para lazer ou entretenimento. Existem jogos que podemos usar para aprendizado. Se eu uso uma dinâmica (dinâmica de grupo a priori, necessita de um aprendizado e objetivo, sem isso, torna-se um jogo). Lewin estabeleceu a nomenclatura de dinâmica de grupo. Ela é o…

falar, fazia uso do jogo dos gestos e dos sons para comunicar-se; ao descobrir a fala, teve início o ‘jogo de palavras’ – talvez tenha sido este o primeiro jogo consciente. Jogos Digitais Jogos em processos de treinamento JOGOS DE EMPRESA ALUNOS: Exemplos? Jogos Digitais Jogos em processos de treinamento JOGOS DE EMPRESA DEFINIÇÃO DE JOGO: O jogo é uma atividade espontânea, realizada por mais de uma pessoa, regida por regras que determinam quem vencerá. Estas regras incluem o tempo…