Atitudinal Conceitual Procedimental

Aos componentes curriculares cabe refletir sobre seus objetivos como disciplina e a maneira de serem operacionalizados dentro deste contexto de modernidade em que encontra-se inserido, uma vez que os conteúdos devem ser vistos como conceituais, atitudinais e procedimentais. Portanto, o enfoque dado ao conteúdo pelo professor determinará mais sua postura do que metodologia usada, indicando assim o nível de coerência com o Projeto Pedagógico assumido pela instituição. Proposta pedagógica…

Ricardo do Amaral PR (prova) – 10,0 Trabalho – 10,0  EDUCAÇÃO FÍSICA – Prof Franciele Gomez (meninas) Dimensão procedimental (participação) 10,0 Dimensão atitudinal – (aula prática) 10,0 Dimensão conceitual – (atividade prática) 10,0  EDUCAÇÃO FÍSICA – Prof Rafael Luz (meninos) Dimensão procedimental (participação) 10,0 Dimensão atitudinal – (aula prática) 10,0 Dimensão conceitual – (trabalho escrito) 10,0 TOTAL– 40/4 = 10,0 TOTAL – 20/2 =10,0 TOTAL - 30/3 =10,0 TOTAL - 30/3 =10,0 Obs: As

por isso desconhecem o caráter pedagógico no processo de aprendizagem de atividade corporal. Para planejar as aulas com caráter pedagógico é necessário que os conteúdos tenham como base as dimensões conceituais (o que se deve saber sobre), procedimental (o que se deve saber fazer) e atitudinal (como se deve ser), descritas por Darido (2005). Para que se trabalhe os conteúdos, é necessário que as três dimensões já mencionadas sejam aplicadas na escola de maneira não isolada, mas…

Educação Física e esta luta, criada por um professor, conhecedor do processo educacional e comprometido com a formação das pessoas, vem ao encontro do que se espera alcançar, pois possui aspectos relevantes que abragem dimensões procedimentais, conceituais e atitudinais. Palavras-Chave: Judô, Educação Física escolar, formação. Abstract The present article of approaches the Judô as content of the pertaining to school Physical Education and standes out its contributions in the…

Objetivo específico: Trabalhar a aprendizagem dos Fundamentos do Handebol Empunhadura e Recepção Conteúdo: handebol como cultura popular Conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais: Conceituais: O Papel do hanbebol na construção do seu estilo no Brasil. Procendimentais: Vivenciar as variedades de jogos Atitudinais: Discução com os alunos das regras escolhidas Práticas, metodologias e procedimentos: Metodologia: Exposição verbal com os alunos sobre o objetivo da aula

avaliação. Num segundo momento, elaboramos um item denominado pensando o plano de aula, no qual está referenciada a importância do tema no cotidiano, a justificativa para a escolha da estratégia metodológica e também as dimensões conceitual, procedimental e atitudinal relativas à temática e à avaliação. A seguir, os exemplos, construídos e pensados. PLANO DE AULA 01 – Expressão Corporal DADOS DE IDENTIFICAÇÃO |Núcleo |

11:00 Desenho Livre 2. É possível perceber se o conteúdo se insere em algum projeto de trabalho? 1º aula :Sim 2º aula: Sim 3º aula: Sim 3. Que tipo de conteúdo (factual, conceitual, procedimental, atitudinal) foi trabalhado? 1º aula: Factual 2º aula: Procedimental/ Conceitual. 3º aula: Atitudinal 4. O conteúdo trabalhado se insere em qual dos eixos de trabalho da Educação Infantil: Movimento, Música, Artes Visuais, Linguagem Oral e Escrita, Natureza e Sociedade,…

teóricos (a questão ambiental, educação ambiental, comportamentos ambientais corretos) Seleção dos principais conteúdos relativos à proteção do meio ambiente como tema transversal. Listagem e especificação dos conteúdos - conceituais, procedimentais e atitudinais). Seleção das experiências pedagógicas (escolha das estratégias e procedimentos) - Quais experiências pedagógicas propor para que os alunos aprendam na prática dos dia a dia na escola: gestos de solidariedade,…

conteúdos a serem construídos: Conceituais[2]: Fluxo contínuo de produção (takt time, cycle time). Redução de desperdícios. FMEA. Problemas de qualidade que existem, e estão inerentes à existência de qualquer organização. Já que existem, devem ser combatidos para que não haja reincidência. Testes e inspeções para checar atendimento as especificações do projeto (estudos de capabilidade). Documentação básica para um bom funcionamento do processo produtivo. Procedimentais[3]:…

......................................... 9 BLOCOS DE CONTEÚDOS....................................................................................................................................... 10 DIMENSÕES DOS CONTEÚDOS: CONCEITUAIS, PROCEDIMENTAIS E ATITUDINAIS ............................... 10 ORGANIZAÇÃO DOS BLOCOS DE CONTEÚDOS CONFORME AS DIMENSÕES DE CONTEÚDOS ............. 11 1º E 2º CICLOS .........................................................................................