Atençao A Criança

ACOMPANHAMENTO TERAPÊUTICO ContATo TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH): Um estudo clínico e teórico LAÍS ANDREA ROSSI SÃO PAULO 2012 “Não importa o enredo das histórias: o que vale é o êxtase de quem as escuta. Por isso é que as criancas gostam de ouvir sempre as mesmas histórias, como se fosse da primeira vez” (Mário Quintana)

vidas de forma digna quando recebem ajuda especializada, tornando-se capazes de melhor desenvolver suas potencialidades. O Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é uma condição de base orgânica, de ocorrência universal, de etiologia multifatorial, que tem por principais características dificuldades em manter o foco da atenção e controle da impulsividade e a agitação - que é a hiperatividade. Apresenta graus diferentes de apresentação e do diagnóstico correto depende…

• Maria Julia Nunes Falqueto c) Número de crianças (0-12 anos incompletos) atendidas em 2009: O número de crianças relatadas pelo conselho é 276 crianças d) Principais formas de violência registradas no Conselho Tutelar em 2009: Estupro, violência doméstica e drogas. e) O que mais lhe chamou a atenção nessa pesquisa: O que realmente chamou a minha atenção foi o fato de acontecer tantos estrupos com crianças sendo os praticantes do crime pessoas bem próximos da família

ATIVIDADEO professor colocará em cada mesa 2 pratos, um com 10 confetes e outro vazio, distribuirá entre as crianças os canudinhos, ao sinal do professor as crianças deverão sugar os confetes com os canudinhos e transportá-los para o outro prato, quem conseguir transportar mais rápido todos os confetes ganhará a competição. OBJETIVOS: - Integrar a sala; - Coordenação; - Atenção; - Capacidade de sugar e segurar; - Habilidade. SACO SURPRESA IDADE = De 6 a 8…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ - UFC FACULDADE DE EDUCAÇÃO - FACED PEDAGOGIA - NOTURNO PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM I: 1 TDAH 2 (Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade) 1 EQUIPE: Ana Alice Silva 1 Cibele Sabóya Juliana Benevides Luciana Sales 1 2 FORTALEZA JUNHO/2004 SUMÁRIO Introdução 1 Aspectos Gerais…

Psicologia: Reflexão e Crítica, 2002, 15(1), pp. 77-88 77 Atenção Compartilhada e Identificação Precoce do Autismo Cleonice Bosa1 2 Universidade Federal do Rio Grande do Sul Resumo O objetivo desse artigo é discutir sobre o desenvolvimento da habilidade de atenção compartilhada e suas implicações para a identificação precoce do autismo. A revisão da literatura baseia-se nas teorias do desenvolvimento e em evidências empíricas. Para tanto, parte-se de uma discussão mais…

CURSO DE PÓS GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA - IERGS Município: Porto Alegre Estado: Rio Grande do Sul TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE (TDAH) Simone Ribeiro Schatkoski REFERENCIAL TEÓRICO Hoje o Transtorno do Déficit de Atenção Hiperatividade é considerado o distúrbio infantil mais comum e é eleito o causador do fracasso escolar. É preciso conhecer bastante sobre este assunto, para que o educador

discute a hiperatividade considerando a metáfora do corpo da criança e o seu funcionamento psicológico, de forma a esclarecer se a sua expressão constitui doença ou um modo próprio de ser. O transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH) tem sido extensivamente investigado em pesquisas que visam aprimorar os critérios diagnósticos e conhecer sua etiologia. Poucos estudos são orientados para elucidar a dimensão psíquica da criança hiperativa. A Gestalt-Terapia é uma…

Conceito O conceito da DAMP (Déficits da Atenção, do Controle Motor e da Percepção) esteve em uso na Escandinávia desde anos 1970. A DAMP é diagnosticada com base na alteração concomitante da atenção, hiperatividade e desenvolvimento da coordenação motora nas crianças que não têm uma severa inabilidade de aprendizagem. Enfim, o conceito visa delimitar uma combinação de diversas disfunções no campo da atenção, do controle motor, da atividade, do impulso, da aprendizagem, do discurso e…

hyperactivity), resumos de conferências educacionais, livros e enciclopédias que se remetiam ao tema. Vemos assim que a criança portadora do TDAH nos demonstra com mais precisão as características da doença em idade escolar. O profissional da educação é um dos mais indicados para encaminhar crianças para um diagnóstico especializado deste problema devido à sua convivência cotidiana com a criança em situações grupais, e nesse patamar de pesquisa se pautará o presente trabalho.