As Relações Entre Método Fonico E Construtivismo

continuidade da leitura daquele. O interesse em realizar esse pesquisa surgiu a partir de uma reflexão do método de alfabetização utilizado no 1° Ano do Ensino Fundamental.Através de observações pude perceber a mecanização do ensino, onde através destes o aluno lia, mas não compreendia seu significado. As dificuldades muitas vezes apresentadas pelos alunos são conseqüências decorridas do método de alfabetização ao qual a criança esta inserida. A partir desta constatação de uma…

1. FAMÍLIA: BASE DE TUDO................................................... 08 2. PRIMEIROS PASSOS DE UMA PROFESSORA...................... 09 3. ENFIM O EXERCÍCIO DA PROFISSÃO..................................11 4. DO TRADICIONAL AO CONSTRUTIVISMO.........................12 5. A CAMINHADA, A BUSCA PELO ENTENDIMENTO...........15 6. PROESF - SONHO REALIZADO..............................................19 7. CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................

...................................................................................04 2. CONSTRUTIVISMO E PIAGET.....................................................05 e 06 3. APRENDIZADO PELO ERRO.......................................................07 e 08 4. A LINGUAGEM...............................................................................09 e 10 5. CRÍTICA AO CONSTRUTIVISMO............................................11, 12 e 13 6. ESCOLHA DA ABORDAGEM E…

Construtivismo Método Fônico Positivo Positivo • Trabalha com textos que já façam parte do universo infantil • Usa textos já escritos por outros autores, que estejam próximo da realidade da criança, no processo de alfabetização, como: enciclopédias, livros de receitas, histórias infantis, etc • A criança vê aos poucos que há uma relação entre o que esta escrito e o que se fala, entende que cada texto tem uma função • A medida que a criança se familiariza com algumas palavras, ela…

livro de 1° ano da coleção é composto por textos e atividades para a alfabetização de crianças com muitas ou poucas experiências com texto ao seu redor. As atividades são construídas para o aluno desenvolver a capacidade de comparar, estabelecer relações, refletir, processar e compreender informações, construindo conhecimento. Estrutura da Obra. Organização geral: O volume 1 apresenta 4 unidades,cada um com 5 textos principais de diferentes gêneros . Pré-texto - visa investigar

com gravuras. O aparecimento das cartilhas • Com a nova organização produtiva impõem- se a necessidade do domínio da leitura e da escrita, a escola se populariza. • Houve o desenvolvimento das antigas cartilhas, sendo o estudo dividido em lições – método silábico. A difusão do ensino e a alfabetização • As necessidades da nova organização social impunha tabém a necessidade do domínio da escrita e da leitura. • A alfabetização deixa de ser responsabilidade da família e passa a ser da…

Construtivismo De Piaget a Emilia Ferreiro Em todas as áreas do conhecimento o homem busca pelo método ideal. Na educação, a busca pelo método ideal de ensino tem sido sempre um tema de grande discussão entre os pensadores e educadores; eles foram criados para solucionar a marginalidade, eles acreditavam que a educação e os métodos de aprendizagem seria a única forma de acabar com a crise nas escolas públicas. Mas havia uma disputa entre os métodos fônicos e construtivistas,…

Teberosky e Magda Soares. Emilia Ferreiro, a estudiosa que revolucionou a alfabetização A psicolinguista argentina desvendou os mecanismos pelos quais as crianças aprendem a ler e escrever, o que levou os educadores a rever radicalmente seus métodos Márcio Ferrari (novaescola@atleitor.com.br) Emilia Ferreiro Nenhum nome teve mais influência sobre a educação brasileira nos últimos 30 anos do que o da psicolinguista argentina Emilia Ferreiro. A divulgação de seus livros no…

não uma reformulação, muito menos um confronto. É que, relendo, hoje, As muitas facetas da alfabetização, encontro ali já anunciado, sem que ainda fosse nomeado, o conceito de letramento, que se firmaria posteriormente, e, de forma implícita, as relações entre esse conceito e o conceito de alfabetização; segundo, porque, passados quase 20 anos, as questões ali propostas à reflexão parecem continuar atuais, e grande parte dos problemas ali apontados parecem ainda não resolvidos. O contraponto que

MÉTODOS E TÉCNICAS DE ALFABETIZAÇÃO JUNAINA JÚLIA RODRIGUES PRUDENTE Resumo Este trabalho pretende descrever os principais conceitos dos diversos métodos e técnicas empregados no processo de alfabetização, de jovens e adultos, o qual será baseado em leituras através de revisão bibliográfica com o objetivo de apresentar propostas para auxiliar na melhoria da aprendizagem com sugestões de aperfeiçoamento que levem em conta a realidade e a necessidade do jovem e do adulto. …