Construtivismo

Construtivismo Método Fônico
Positivo Positivo
• Trabalha com textos que já façam parte do universo infantil
• Usa textos já escritos por outros autores, que estejam próximo da realidade da criança, no processo de alfabetização, como: enciclopédias, livros de receitas, histórias infantis, etc
• A criança vê aos poucos que há uma relação entre o que esta escrito e o que se fala, entende que cada texto tem uma função
• A medida que a criança se familiariza com algumas palavras, ela começa a conhecer outras.Exemplo:se uma aluna chama Beatriz e já sabe escrever seu nome, o professor pede que ela escreva “bola”.Se ela erra a letra “B”, o professor pede que escreva também seu nome.Ao perceber que “B” de Beatriz é o mesmo de “B” de bola, ela se alfabetiza a partir de sua própria experiência.
• Parte de algo que já é conhecido pela criança
• Os alunos são levados a construir, a partir do que já conhecem e de algo que faça sentido para elas, suas próprias hipóteses
• Enfatiza o conhecimento que a criança tem antes de ingressar na escola
• A bagagem cultural da criança deve ser considerado • Baseia-se no aprendizado da associação entre fonemas e grafemas (sons e letras) e usa textos produzidos especificamente para a alfabetização
• Tem relações entre grafemas e fonemas em meio a atividades lúdicas planejadas para levar as crianças a aprender a codificar a fala com a escrita
• É inteligente, lúdico e nada mecânico .Leva as crianças a serem alfabetizadas muito bem em quatro ou seis meses, quando passam a ler textos cada vez mais complexos e variados
• É tão eficaz em produzir compreensão e produção de textos, de modo sistemático e lúdico, fortalece o raciocínio e a inteligência verbal
• A criança aprende rapidamente que o código que representa a letra “A”, é associado ao som “A”
• Os alunos aprendem primeiro que cada letrinha tem um nome e um som.A letra “P”, por exemplo, tem o nome de “pe” e o som de “p”.Isso é feito com todas as letras, depois brincam com