As Relações De Poder De Maria Lucia De Arruda Aranha

XVII e XVIII, e seu famoso Discurso sobre a Origem e Fundamentos da Desigualdade Entre Homens pode ser facilmente entendido como um diálogo com a obra de Thomas Hobbes. DESENVOLVIMENTO Estado de natureza (Do livro Filosofando. Maria Lúcia de Arruda Aranha, M. Helena Pires, Ed. Moderna, 1993, p. 224-226) A definição da natureza humana é um equilíbrio perfeito entre o que se quer e o que se tem. O homem natural é um ser de sensações, somente. O homem no estado de natureza deseja…

de sua própria história e participantes do processo. Paulo Freire cita o seguinte exemplo de como proceder na formação da consciência crítica: Por que não aproveitar a experiência que tem os alunos de viver em áreas da cidade descuidadas pelo poder público para discutir, por exemplo, a poluição dos riachos e dos córregos e os baixos níveis de bem-estar das populações, os lixões e os ricos que oferecem à saúde das pessoas. (FREIRE, 1996, p. 33). Este é um exemplo de como a…

diferentes aspectos, bem como as relações entre o homem, Deus e o mundo. (SOUZA, 1995, p. 64) Na atitude filosófica, está implícito o pressuposto de que não podemos aceitar como óbvias e evidentes as coisas, as ideias, os fatos, as situações, os valores em geral, os comportamentos de nossa existência cotidiana; jamais devemos aceitá-los sem, antes, havê-los investigado e compreendido. Por ser seu papel questionador, o filósofo acaba confrontando-se com o poder. Toda vez que algum…

O OBJETIVO DA EDUCAÇÃO A palavra educar quer dizer preparar para a vida, e isso geralmente não estão isenta de várias dificuldades, pois normalmente cada pessoa terá que fazer por merecer, ou seja, se esforçar para poder alcançar qualquer um objetivo sendo ele humana espiritual ou profissional, por mais simples que ele seja, necessita de uma atenção para ser realizado. A união entre o mundo do trabalho e a escola é um fator primordial, sobretudo para

Preconceito e discriminação Fonte: Temas de filosofia. Maria Lúcia de Arruda Aranha, Maria Helena Pires Martins — São Paulo : Moderna, 1992. Preconceito (pré-conceito) significa conceito (ou opinião) formado antecipadamente, sem adequado conhecimento dos fatos. É impossível não se ter preconceito algum, pois, sem nos darmos conta, internalizamos sem discussão muito da nossa herança cultural. O perigo do preconceito está na recusa em reexaminar as convicções quando se

dizendo, como esta coisa chega até nós através dos sentidos. 2- Relação de causa e efeito As relações de causa e efeito são vistas pelo Racionalismo como obedientes ao Mecanicismo. Por este, entender-se-ia que a Razão rege as leis da Extensão (materialidade das coisas) e do movimento. Tal rigor seria matemático e completamente objetivo, ou seja uma propriedade do Real. Em outras palavras, as relações que o homem observa são inerentes aos objetos em si e à Mecânica da Natureza,…

Segundo Cesar Luiz Pasold, o Direito constitui-se como elemento valorizador, qualificador e atribuidor de efeitos a um comportamento, com o objetivo de que seja assegurada adequadamente a organização das relações humanas e a justa convivência, tendo a Sociedade conferido ao Estado o necessário poder coercitivo para a preservação da ordem jurídica e a realização da Justiça.1 Política pedagógica Conjunto de estratégias e critérios a serem utilizados no processo de ensinoaprendizagem…

Sônia Maria de Carvalho Pinto Fundamentos de Ética e Filosofia Política Projeto de Prática requerido pela disciplina Fund. De Ética e Filosofia Politica do curso de Filosofia EAD do CEUCLAR. Prof. Tutor: Luiz Henrique de Souza Pólo Santa Cecília, São Paulo 2013 PLANO DE AULA 1. Identificação Nome do(s) aluno(s) Curso Filosofia Disciplina Fund. De Ética e Filosofia Política Professor tutor EAD Luiz Henrique de Souza Carga horária 75

faz com que seus alunos pense, critique, formule e dê opiniões e não se acomode.O professor é o espelho do aluno tem que ter carisma, ser envolvente e tem que ter didática para que seus alunos se prepare para a vida lá fora. Quero ter a chance de poder, a partir da minha experiência, compreender o meu processo formativo.Quero ter a chance de ter em minha vida a classe do maternal, ter a chance de ser uma educadora e me esforçar para ver essas crianças a crescerem no conhecimento e no…

Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação – RESAFE ENSINAR–APRENDER FILOSOFIA NA ESCOLA: A EXPERIÊNCIA DO PIBID NO MUNICÍPIO DE SALVADOR/BA Adriany Thatcher Castro Soares* Alexandra Quadro Siqueira** Vera Lúcia Santos Mutti Malaquias*** Resumo: O presente trabalho analisa o itinerário do ensino de filosofia no Brasil, analisando o percurso da ausência desta disciplina nos currículos escolares, até a recente obrigatoriedade legal, que fundamenta a criação de propostas tais…