As Razões Para Brincar

educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornece-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores. (1996) O lúdico tem sua origem na palavra “ludus” que quer dizer “jogos” e “brincar”. E neste brincar estão incluídos os jogos, brinquedos e divertimento, isto oportuniza a aprendizagem do aluno. O lúdico faz parte da atividade humana e caracteriza-se por ser espontânea funcional e satisfatória, não importa somente o…

experiente, sabe ensinar sem o uso dos computadores em sua maioria não usam a tecnologia nem para seus próprios afazeres particulares e não vêem com nem porque deveriam usa-los na escola; não inserem de forma de adequada no mundo digital por muitas razões, entre elas: má formação original, falta de formação permanente carência de recursos para ter computador e acesso a internet e ambiente escolar atrasado. A condição socioeconômica do docente é crucial para a existência em casa de…

atividades que são simples como a roda de conversa ou um contar de histórias pode parecer que não, mas são de extrema importância para o desenvolvimento do aluno e foi pensando nisso que resolvemos buscar esse tema na intenção de mostras a importância do brincar na Educação Infantil, pois acreditamos que a Educação infantil é a base para as demais etapas na construção de um cidadão mais preparado, capaz de agir e resolver situações e problemas. A maneira lúdica de aprender na Educação…

bibliográfica tem como proposta inicial perceber como as crianças aprendem brincando. Sendo assim, a justificativa de estar desenvolvendo esta temática “do brincar” se dá a partir da ótica intelectual do aluno e também pelas brincadeiras coletivas que devem ocorrer nas escolas que tenha a educação infantil. Buscou-se direcionar que o brincar é uma das atividades fundamentais para a identidade e da autonomia do ser em desenvolvimento e de sua personalidade. Palavras-Chave: Lúdico,…

Para Vygostky (1987), brincar é uma atividade humana criadora, na qual imaginação, fantasia e realidade interagem na produção de novas possibilidades de interpretação, de expressão e de ação pelas crianças, assim como de novas formas de construir relações sociais com outros sujeitos, crianças e adultos. O brincar é importante por duas razões: para a criança, o brincar é importante para a expressão de seus interesses e a comunicação com outros e, para o adulto, o brincar é…

Semi-Estruturadas, Questionários, Observações Participantes e conversas informais. O presente trabalho está dividido em 03 (três) capítulos: O primeiro capítulo trata da concepção e surgimento da brinquedoteca num contexto global; o segundo refere-se ao brincar como promoção à saúde; e o terceiro, aborda a descrição da área de estudo, a metodologia, bem como, a análise dos dados e resultados da pesquisa. Os resultados desta pesquisa mostraram que a brinquedoteca hospitalar tem um papel…

alunos e professores se expressem de modo global e potencializem suas habilidades e capacidades (HAETINGER, 2005). Vygotsky (1984) afirma que: “O brincar leva a criança a tornar-se mais flexível e a buscar alternativas de ação. Pois enquanto a criança brinca concentra sua atenção na atividade em si e não em seus resultados e efeitos. Permitir brincar às crianças é uma tarefa essencial do educador”. Para Piaget (1976), “o jogo é a construção do conhecimento e as crianças, desde…

..., profissão, residente e domiciliado na Rua ..., com fulcro no artigo 30 e 41, ambos do Código de Processo Penal, pelas razões de fato e de direito a seguir expostas. O Querelado ao tomar conhecimento do relacionamento amoroso que sua esposa mantinha com o Querelante, decide tomar uma atitude para mostrar aos dois que não poderiam brincar com ele. Dirige-se até a residência do Querelante e, munido de uma marreta, destrói o seu veículo “Ferrari”.

FACULDADE DE EDUCAÇÃO E COMUNICAÇÃO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO “LATU SENSU” EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA Brincar da criança com distúrbio de eficiência física no cotidiano escolar Ariana Acioli Xavier Maceió /AL - 2012 Ariana Acioli Xavier Brincar da Criança com Distúrbio de Eficiência Física no Cotidiano Escolar …

everyday. Why, when it plays the child expresses feelings and autonomy. KEYWORD: Games, games, motivation. INTRODUÇÃO O brincar faz parte do mundo da criança, assim elas aprendem melhor e se socializam com facilidade, apreendem o espírito de grupo, aprendem a tomar decisões e percebem melhor o mundo dos adultos. Sistematizar o brincar significa uma reorganização da prática pedagógica desempenhada pelo professor, prática essa que deve abandonar os moldes da…