As Razões Para Brincar

diagnosticar possíveis problemas psicológicos ou de aprendizado. Dentro desta perspectiva de trabalho, abordaremos o conceito da psicomotricidade, como ferramenta de pesquisa sistemática e sondagem. DESENVOLVIMENTO TEXTUAL Na atualidade o brincar tem perdido bastante o sentido de movimento, presas em suas casas, crianças veem no sentido de diversão, apenas o computador, a tv, o vídeo game, com isso a identidade motora vai se perdendo dentro da sociedade. O movimento não é…

Revista de divulgação técnico-científica do ICPG Vol. 1 n. 4 - jan.-mar./2004 ISSN 1415-6396 107 O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: JOGAR, BRINCAR, UMA FORMA DE EDUCAR Sandra Regina Dallabona Sueli Maria Schmitt Mendes Curso de Especialização em Psicopedagogia Resumo Jogos, brinquedos e brincadeiras fazem parte do mundo da criança, pois estão presentes na humanidade desde o seu início. O presente artigo trata do resgate do lúdico como processo educativo, demonstrando que ao se…

de reação em cadeia, que provavelmente acabará em alguma consequência ruim, mas não há evidências suficientes para confirmar o pensamento. Exemplo:Mãe para um filho ”Não vou deixar você brincar hoje, pois se eu deixar hoje, vou ter que deixar amanhã e depois e em um futuro próximo você só vai querer brincar”. d)Pergunta Complexa: Dois temas sem relação, ou com pouca relação, são tratados como um mesmo tema para que haja ou total aceitação ou total rejeição, quando poderia ser feito…

considerado eficiente para auxiliar a criança em suas dificuldades de aprendizagem. Um modelo alternativo centrado no ambiente, no contexto escolar, familiar, social e emocional da criança pode ser aquele que, em uma brinquedoteca, utiliza o jogo e o brincar como estratégias para atuar em situações nas quais são diagnosticadas e prevenidas as dificuldades de aprendizagem. Apoiada em diversos teóricos, Azevedo (2010) explica que não há consenso para a definição de dificuldades escolares.…

A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL FAVORO, Gilceia SBARDELOTTI, Elaine Aparecida SILVA, Andreia Resumo O presente artigo tem por objetivo investigar de que maneira professores utilizam os jogos e brincadeiras, elementos fundamentais no processo ensino/aprendizagem, como recurso pedagógico em suas aulas. Realizamos uma pesquisa de natureza exploratória descritiva, em que buscamos, através de observações e questionário, analisar como os professores lidam com o lúdico

Em cada lugar um brincar: reflexão evolucionista sobre universalidade e diversidade Play activity for all places: thinking about the universality and the diversity from an evolutionary perspective Reginalice de Lima MARQUES1 Ilka Dias BICHARA1 Resumo Pensar sobre a brincadeira infantil como adaptação necessária para a vida, indica um paralelo entre universalidade e diversidade deste fenômeno. Apresentamos aqui evidências apontadas por pesquisas mostrando particularidades observadas nas…

FABIELI STRAPASSON A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR PARA O DESENVOLVIMENTO INFANTIL LONDRINA 2010 FABIELI STRAPASSON A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR PARA O DESENVOLVIMENTO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Departamento de Educação, Curso de Pedagogia, da Universidade Estadual de Londrina. Orientadora: Profª. Marta Silene Ferreira Barros LONDRINA 2010 FABIELI STRAPASSON A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR PARA O DESENVOLVIMENTO INFANTIL Trabalho de…

INTRODUÇÃO “Brincar é uma atividade essencialmente humana, principal modo de expressão da infância. [...] É a ferramenta por excelência para a criança aprender a viver, revolucionar sua experiência e criar cultura. Brincando, a criança se humaniza e se constitui como sujeito histórico-social”. (SME, 2006, p.45) Conforme a citação a brincadeira é muito mais que fundamental para a vida da criança, faz parte da constituição do ser humano e este foi o principal intuito que nos levou a…

FRIEDMANN, Adriana - Brincar: crescer e aprender. O resgate do jogo infantil A brincadeira é uma linguagem natural da criança e é importante que esteja presente na escola desde a educação infantil para que o aluno possa se colocar e se expressar através de atividades lúdicas – considerando-se como lúdicas as brincadeiras, os jogos, a música, a arte, a expressão corporal, ou seja, atividades que mantenham a espontaneidade das crianças. “As brincadeiras são linguagens não verbais,…

nacional, principalmente na educação infantil, por ser o brinquedo a essência da infância e seu uso permitir um trabalho pedagógico que possibilita a produção do conhecimento. A palavra lúdico vem do latim ludus que significa brincar. Neste brincar estão incluídos jogos, brinquedos e divertimentos e é relativa também à conduta daquele que joga, que brinca e que se diverte. Por sua vez, a função educativa do jogo oportuniza aprendizagem do individuo, seu saber, seu…