As Razões Para Brincar

RESUMO Defender uma prática pedagógica a partir da atividade do brincar traz mudanças significativas para o processo de ensino-aprendizagem, remete à transformação do espaço escolar em um espaço integrador, dinâmico, onde não se prioriza apenas o desenvolvimento cognitivo do alunado, mas contempla uma dimensão onde ocorra

observadas e vividas por meio do movimento (mímicas) pode se transformar numa atividade bastante divertida e significativa para as crianças; O resgate dos jogos e brincadeiras da cultura popular tem grande importância na formação integral da criança; O brincar da criança conjuga-se em três tempos: passado, presente e futuro. Quando se utiliza do imaginário no real, pode estar antecipando o futuro, pode estar trazendo o passado para o presente ou até mesmo modificando o presente. A…

divide-se em três partes: Pensar no espaço, justificando as estratégias de uso, os objetivos e qual o público atendido explicando como as tecnologias assistidas serão utilizadas. Expor teoricamente a que se destina a brinquedoteca e apresentar as razões pelas quais o projeto contribuirá para a formação das crianças e adolescentes da Associação Beneficente de Assistência Social Esperança. Propor como capacitação, orientação e acompanhamentos dos profissionais envolvidos na implantação…

FACULDADES ATIBAIA – FAAT Curso de Psicologia SEMINÁRIO O BRINCAR E O DESENVOLVIMENTO INFANTIL Atibaia NOVEMBRO/2011 Jaqueline Nunes RA: 1507042 SEMINÁRIO O BRINCAR E O DESENVOLVIMENTO INFANTIL Novembro/2011 Sumário Introdução ........................................................................................................ 01 As adaptações e mudanças comportamentais, fisiológicas, cognitivas e emocionais, responsáveis pela alteração do meio .......................

para brincar dentro da escola através da inclusão do lúdico nas propostas pedagógicas possibilita o desenvolvimento infantil, sobretudo, quando se trata da questão do imaginário, da aquisição dos símbolos quando a criança faz associações e recria no momento em que brinca proporcionando novas vivências e por consequência desenvolvimento. Ao observarmos uma criança numa idade que compreende ao período escolar da educação infantil realizando algum tipo de atividade, é perceptível que o…

educação voltada para o lúdico pode deixar na vida da criança, sensibilizar o educador novos olhares diferenciado para o lúdico na educação. De forma que o professor tem conhecimento disso como profissional competente, valorizar, encorajar e iniciar o brincar com as crianças. Os brinquedos, jogos e as brincadeiras vêm ao longo tempo ganhando espaço, mas ainda é preciso conscientizar os educadores. A educação é voltada para o lúdico para o resto da vida preparada e planejada. Estre…

educação infantil. A matemática estimula o raciocínio lógico, a curiosidade, concentração, por essas e outras razões é primordial que seja ensinada na educação infantil. Sendo o professor elemento essencial nesse ______________ * Graduanda do Curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade Federal do Piauí – UFPI processo, devendo fazer isso de forma prazerosa, pois, através do brincar a criança desenvolve habilidades, cognitivas, motoras e intelectual. Nesse enfoque da…

264129 sandra_nunhes@hotmail.com Willian Diego F. Preste 220945 diego-prestes@hotmail.com Vânia T. M. M. Tellecher 236045vaniamatos123@hotmail.com Brincar e Aprender Professor: Gilse T. Lazzari Perosa Coronel Sapucaia/MS Novembro/ 2012 A importância do elemento lúdico no processo de ensino e aprendizagem A matemática é uma linguagem expressa através de símbolos. Assim sendo, cabe abordar

quadrinhos,álbuns e ilustrações. Apesar da compreensão de que o homem não caracteriza-se apenas por uma única forma de linguagem ou expressão, evidenciamos aqui que varias dessas linguagens continuam em segundo plano no ambiente escolar, visto a razões históricas que elucidam o predomínio da linguagem escrita em contrapartida as outras formas de linguagem com base no pensamento de que apenas a palavra escrita é relevante e primordial para o que se julga como seriedade nos estudos. Não…

como brincadeira, inclusive aquelas que podem se configurar como desconhecidas ou mesmo desagradáveis. Assim, o brincar surge como uma possibilidade de transformar o cotidiano da internação, pois produz uma realidade própria e singular. A atividade lúdica fornece às crianças um maior e melhor desenvolvimento, seja ele cognitivo, motor, social ou afetivo, pois a criança ao brincar interage com outras crianças, estimulando a criatividade, a autoconfiança, a autonomia e a…