Educação especial

se torne um recipiente para a germinação ; 2- Terra; 3- Sementes variadas de cultivo fácil; 4- Água; 5- Canetas hidrocor e quadradinhos de EVA; 6- Palitos de picolé; 7- Cola quente (que deve ser utilizada apenas pelos educadores). Plantar no mínimo duas sementes por pote, cada pote deve ter um tipo diferente de semente. Escolher no mínimo 4 tipos diferentes ou mais de sementes para haver comparação do desenvolvimento de cada uma. Com sementes de feijão utilize formas variadas de cultivo e de condições. Coloque um pote só com água, outro que não será regado, outro em que a semente fique no escuro (pode ser uma caixa com tampa), outro em que fique lacrado (um pote de vidro com tampa, por exemplo). Faça em conjunto com as crianças um cartaz em forma de tabela/diário, no qual todos os potes estarão sendo registrados e observados. As plantas devem ser observadas e conforme for ocorrendo o processo de germinação e desenvolvimento o educador deve estimular questionamentos e aplicar atividades referentes à germinação, necessidades, partes das plantas e suas utilidade. Atividade “Plantas e Germinação” 2º Ano do Ensino Fundamental Leia o texto e circule no texto as palavras: 1- Sementinha 2- Terra 3- Água 4- Cuidarei 2- Recorte as cenas da germinação, cole na ordem correta: Atividade “Plantas e suas necessidade” 2º Ano do Ensino Fundamental…

pedagógica: Prof. Felipe Carvalho Castro Série/Ano: 2º Turma: A/B Turno: M/V Disciplina: Ciências Unidade: I PLANEJAMENTO GERAL DE ENSINO (Período: 06/02à 30/11/2012) Coordenação pedagógica 1-Qual o seu objetivo macro/geral para essa unidade? • Compreender a natureza como um todo dinâmico, sendo o ser humano parte integrante e agente de transformações do mundo em que vive. 2-Com quais conteúdos você pretende trabalhar para alcançar seus objetivos?…

Matemática 3º ano do Ensino Fundamental de 9 anos Itens Habilidade 1 Compor número até a unidade de milhar. 2 Definir o valor de um algarismo no número dado. 3 Resolver situação-problema que envolva a subtração de termos até 1000 usando uma estratégia pessoal de cálculo ou uma técnica operatória. 4 Identificar regularidades na sequência numérica. 5 Fazer estimativa do comprimento de um objeto. 6 Desenhar croquis de espaços determinados. 7 Ler e interpretar tabelas de dupla entrada. 8…

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS – DCB LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS PERCEPÇÕES DE DISCENTES DO ENSINO FUNDAMENTAL DO MUNICÍPIO DE JEQUIÉ, BAHIA, SOBRE A INTERAÇÃO INSETO – PLANTA Alexandre dos Santos Rodrigues JEQUIÉ – BA 2012 II Alexandre dos Santos Rodrigues PERCEPÇÕES DE DISCENTES DO ENSINO FUNDAMENTAL DO MUNICÍPIO DE JEQUIÉ, BAHIA, SOBRE A INTERAÇÃO INSETO – PLANTA Monografia apresentada à Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, como requisito parcial…

professor nos anos iniciais do Ensino Fundamental............................................................................................4 1.1 Rotina Observadora.......................................................................................4 1.2 Caracterização da Instituição.........................................................................5 3.0 Elaboração do projeto de intervenção...........................................................6 4.0 Realização da…

ENSINO FUNDAMENTAL I Relatório apresentado à Universidade Estadual Vale do Acaraú como requisito parcial para Obtenção da aprovação na disciplina de Estágio Supervisionado II, do curso de Pedagogia. Orientador (a): Prof.: Silvia Colares Fortaleza - CE 2014 SUMÁRIO…

vida das plantas e suas utilidades FABIANA TOSTA DE MORAES JURUENA/MT 2011 SUMARIO Introdução. Justificativa…………………………………………………………………………. Objetivos: Geral............................................................................................................................... Específicos..................... Fundamentação teórica..................................................................................................…

Programa de Pós-graduação Ensino, Filosofia e História das Ciências, Universidade Federal da Bahia/Universidade Estadual de Feira de Santana, como pré-requisito para obtenção do título de Mestre em Ensino, Filosofia e História das Ciências. Orientação: Prof. Dr. Nelson Rui Ribas Bejarano. SALVADOR-BA 2010 Normalizada por Ilvânia Oliveira Silva - CRB 1321/5 Bibliotecária e Documentalista (UFBA) Ficha Catalográfica 507 C334e Castro, Darcy Ribeiro de. Estudo de conceitos de seres…

SUMÁRIO 1-INTRODUÇÃO.........................................................................04 2-OBJETIVOS..............................................................................06 2.1-Objetivo geral........................................................................06 2.2-objetivo especifico...............................................................06 3-JUSTIFICATIVA........................................................................07…

fruto e semente Flor • Flores são folhas modificadas. • Estrutura de reprodução – Reprodução sexuada • Originam o fruto e a semente. Ciências – 7º ano Ens. Fundamental 2º Bimestre Profa. Rebeca Vale Angiospermas – flor, fruto e semente Flor Carpelo Gineceu • ESTRUTURA Corola Pétala Estame Androceu Cálice Sépala Receptáculo Pedúnculo Ciências – 7º ano Ens. Fundamental 2º Bimestre Profa. Rebeca Vale Angiospermas – flor, fruto e semente Flor • ESTRUTURA Pedúnculo ou pedicelo…