As Oito Inteligencias Multiplas De Gardner

outro sinal de inteligência além da sede insaciável pela música. Já aos quatro anos, se o tirassem do canto onde ficava jogado e o sentassem ao piano, tocava belas melodias; já com suas pequenas mãos tendo dominado o teclado e seu ouvido extraordinário, todas as combinações de notas que ouvira‖. Aos seis anos, Tom começou a improvisar por conta própria. A fama do ―gênio cego‖ se espalhou, e aos sete anos deu seu primeiro concerto — e prosseguiu até ganhar 100 mil dólares aos…

carreira e sucesso profissional Aula 3 De acordo com Howard Gardner (1994) existem inteligências múltiplas que estão relacionadas diretamente com a nossa capacidade de resolver problemas. Ele descreveu cientificamente oito tipos de inteligência. Aquela que destaca a capacidade de reconhecer os próprios sentimentos e discriminar entre eles para orientar o comportamento, conhecer as próprias forças e fraquezas é considerada um tipo de inteligência: Musical interpessoal…

educacional brasileiro viveu um período de intensas e profundas reformas: a tão discutida Lei de Diretrizes e Bases da Educação entra em vigência; a reforma de 1971, que substitui a escola primária tradicional, de quatro séries, pela escola fundamental de oito séries, obrigatória e gratuita; a expansão de vagas na graduação e o fortalecimento e expansão da pós - graduação, no ensino superior; e tantas outras reformas que contribuíram qualitativa e significativamente para a atual…

Aprendizagem (PA) é mais genérico entre os três e muitos autores usam-no para identificar qualquer anomalia causada no processo de aquisição de conhecimento, ou seja, em qualquer causa que afete a aprendizagem. Para este módulo você precisará de 08 (oito) horas de estudo e ele está dividido nas seguintes unidades: Unidade I: Problemas de Aprendizagem: uma questão de nomenclatura Unidade II. Principais transtornos de Aprendizagem Unidade III. Dificuldade de Aprendizagem em uma perspectiva…

apresentar os seus recursos tecnológicos e como estes podem ser apropriados na Educação de maneira que agregue valor nos processos de aprendizagem colaborativa e de construção coletiva do conhecimento. Palavras-chave: Web 2.0, Zoho, Google, Sloodle, Inteligência Coletiva. 8 ABSTRACT Use of Digital Technologies in Education presents itself as an indispensable condition in the current era. Because through these one can obtain a dynamic learning, collective and participatory. This…

de combate de nossos desejos instintivos e irracionais, que cederão lugar a um comportamento automático e construtivo. 3º) A terceira e última ideia básica, para a qual o processo educacional sempre deve estar voltado, é o desenvolvimento da inteligência e da razão. Para Aristóteles, são estas as nossas faculdades mais importantes e, por isso, devem merecer uma atenção toda especial. A educação precisa se dedicar ao aprimoramento destas faculdades, através de um adequado programa de…

almejou a formação de um cidadão brasileiro para servir a sociedade industrial. A educação com alicerce nos ideais escolanovistas, “afirmava a importância das disciplinas artísticas na educação para o desenvolvimento da imaginação, da intuição e da inteligência da criança” (LOUREIRO, 2003, p. 53). Essa transformação nacional visava a formação de um novo homem. Havia no país um forte clima de nacionalismo, e um dos meios encontrados como veículo de exaltação da nacionalidade na educação,…

questões objetivas com 40 (quarenta) itens, ordenados de 1 a 40. Caso o caderno esteja incompleto ou tenha qualquer defeito, solicite ao fiscal de sala as providências cabíveis. 2. Esta prova objetiva, de caráter eliminatório, contém questões de múltipla escolha, com alternativas de A a E, e apenas uma alternativa é correta. No caso de marcar duas ou mais alternativas, a resposta será invalidada. 3. Durante a prova não poderá ser utilizado nenhum material de consulta, não se comunique com outros

resulta da selecção dos 15% de alunos com mais habilidades na conjugação de diversos critérios: criativos (TPCT), cognitivos (BPR-5/6), inteligência geral (TIG-1), académicos (notas escolares) e nomeação pelos professores. A avaliação do programa tomou um design quasi-experimental, contemplando uma avaliação pré e pós-teste nos domínios da cognição/inteligência, da criatividade, do rendimento escolar e do auto-conceito para o grupo experimental e para o grupo de comparação. Além disso, em termos

leitura e escrita no cotidiano escolar para verificar se são disléxicas e encontrar formas de trabalhar com elas para que tenham sucesso em sua aprendizagem. A dislexia é uma incapacidade parcial de a criança ler compreendendo o que se lê mesmo com inteligência normal como as outras crianças, sem problemas de audição ou visão, vindas de lares sem privação tanto de ordem doméstica quanto cultural. (MARTINS, 2001). Sabendo que o objetivo principal de todo sistema de educação consiste nas…