As Necessidades Essenciais Das Crianças

inúmeros os transtornos que prejudicam o desenvolvimento da aprendizagem, geralmente é na escola que as crianças são identificadas, devido às modificações comportamentais e cognitivas no transcorrer das aulas. É necessário que a escola e seus profissionais tenham informações sobre esses transtornos, dessa forma, pretendemos com esse artigo orientar os profissionais da educação e pais das crianças como ajudar corretamente as mesmas para que não aconteça delas serem excluídas no…

Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, atuante na APAE-Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de Ijuí-RS. E-mail: veropsi@bol.com.br RESUMO O presente texto tem como objetivo pensar as contribuições da Psicologia no processo de inclusão de crianças e jovens deficientes intelectuais em escolas regulares. Para tanto, utiliza as considerações de Mantoam acerca do tema, bem como as idéias postas na Declaração de Salamanca, a qual retrata o pacto realizado acerca da inclusão…

comprometimentos que acarretam atrasos no desenvolvimento global e na capacidade adaptativa. Crianças com múltipla deficiência apresentam com freqüência deficiência visual associada. Geralmente, as crianças com quadro neurológico grave têm o quadro motor intensamente comprometido, sendo esse priorizado em programas de habilitação infantil. Devido à dificuldade em se observar as respostas visuais nessas crianças, normalmente o possível diagnóstico oftalmológico é tardio,…

Introdução A Educação hoje vive um momento de transição. Na era da globalização, é preciso modernizá-la, afastar da nossa sala de aula, o aprendizado convencional. A criança pede uma educação escolar mais atuante, mais comprometida com suas experiências, uma educação que ofereça meios de escolha por parte do educando, para alcançar o objetivo final: um aprendizado seguro e eficiente, integrado à realidade do mundo atual. Por isso se deve oferecer ao futuro educador de educação infantil,

concepção de Piaget, Paulo Freire, Negrini Vygotsky e Wallon e sua importância na educação infantil, destacando a necessidade destes para o desenvolvimento da criança. Pois, a infância é fascinante, durante a vida é neste período que exteriorizamos nossos sentimentos, nossas experiências e fundamentalmente nossa criatividade da forma mais espontânea que existe: brincando. Através do jogo a criança interage com a realidade e estabelece relações com o mundo em que vive. Buscou-se de forma…

conhecimento) e, o poder político (fundamentado na força). Podemos analisar que, essas três formas de poder se fundamentam na sociedade capitalista onde, a economia é fator essencial para a estruturação e perpetuação desse sistema social; interligado a este, está o poder ideológico no qual, predomina o saber, sendo essencial para o desenvolvimento intelectual e científico de toda uma nação e, por fim, há o poder político, no qual este, possui como instituição fundamental, o Estado…

COMO UM DOS ELEMENTOS DA PROPOSTA PEDAGÓGICA As autoras iniciam a discussão tratando da importância gradativa que se obteve em relação ao currículo, afirmando que não se restringe ao mero planejamento dos conteúdos, entretanto é um dos componentes essenciais que viabilizam uma proposta pedagógica que tenha sentido dentro da instituição. Ao abordar a Proposta Pedagógica, se tem uma preocupação em definí-la como um aspecto fundamental existente na escola, que não pode ser entendido como…

acolhimento como garantia da qualidade da adaptação da criança à escola e dizer que em tal processo estão envolvidos a criança, a escola e a família em um jogo de movimentos, pode-se enfocar o acolhimento sob diversos prismas. São eles: I. O da criança, do significado e emoção que é passar de um espaço seguro e conhecido, para outro em que é necessário um investimento afetivo e intelectual para poder estar bem; II. Os das outras crianças, as que estão chegando ou aquelas que…

BRINCAR E SUAS TEORIAS CAPÍTULO I – A CRIANÇA E A CULTURA LÚDICA O brincar é visto por todas as escolas o espaço da criação cultural, Winnicot diz que o brincar é essencial porque brincando o paciente se mostra criativo. A criança que brinca cria um mundo particular onde transporta o mundo em que vive para um mundo novo. O brincar é individual a cada criança devendo ser um exercício prazeroso, segundo Freud se a brincadeira não for prazerosa a criança não está brincando; A…

CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS THAIS FERNANDA MOREIRA O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL:BRINCAR COMO FERRAMENA ESSENCIAL NO DESENVOLVIMENTO motor COXIM 2015 CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS THAIS FERNANDA MOREIRA O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL:BRINCAR COMO FERRAMENA ESSENCIAL NO DESENVOLVIMENTO motor Artigo final elaborado na disciplina de trabalho de conclusão de curso – TCC do curso de Educação Infantil: com ênfase em Educação Especial