Educação globalizada

Introdução

A Educação hoje vive um momento de transição. Na era da globalização, é preciso modernizá-la, afastar da nossa sala de aula, o aprendizado convencional. A criança pede uma educação escolar mais atuante, mais comprometida com suas experiências, uma educação que ofereça meios de escolha por parte do educando, para alcançar o objetivo final: um aprendizado seguro e eficiente, integrado à realidade do mundo atual. Por isso se deve oferecer ao futuro educador de educação infantil, uma visão prática do processo de alfabetização, com técnicas utilizadas no cotidiano do profissional que auxiliam no processo de desenvolvimento. E para responder a essas indagações exige uma reflexão com vistas à prática pedagógica diária e a tomada de decisões, perante a organização do trabalho docente na educação infantil.

Subtítulo?

A criança por si já nasce em constante aprendizagem, toda sua parte sensorial (os sentidos) busca conhecer, experimentar, no qual surgem as escolhas diante do qual lhe agrada ou não. A criança é um ser pensante, no momento em que faz alguma coisa que não lhe agrada, ela não fará de novo ou criará outro meio para realizar tal ação. O que vale ao educador é estimular, auxiliar, indicar e utilizar de diferentes recursos e meios que favoreçam e promovam melhor a aprendizagem. O aprender é natural do ser humano, toda experiência de vida desde bebê gera aprendizagem. A criança aprende o tempo todo, pois observa e assimila tudo que ouve, observa e imita ações dos adultos e assim começam a fazer suas próprias descobertas e desenvolvem sua capacidade de pensar, comunicar, interagir e criar. Desta forma, Vygotsky (1993) entende que para ocorrer o desenvolvimento é necessário que a aprendizagem se efetive por meio da construção e reconstrução ativa do aluno, tendo o professor como mediador do processo ensino/aprendizagem. Assim, este promove as intermediações necessárias para o favorecimento dos