As Necessidades Educativas Especiais Intelectuais

relações da comunidade educativa (que aqui entenderemos como a família, a escola e a comunidade a que pertence o discente), desse modo, privilegiaremos os estudos a esta última prática que requer maior envolvimento, pois se trata de estender as práticas de direcionamento e desenvolvimento da aprendizagem para a comunidade educativa tornando o trabalho mais efetivo, pois todos estarão envolvidos e serão ativos participantes na caminhada à formação e capacitação intelectual dos aprendizes…

Nome : Érica Pais ra: 2330431542 Nome: Suelen Ribeiro ra:23384464 Nome: Suelen Esteves ra:3305505567 A educação especial assume, a cada ano, importância maior, dentro da perspectiva de atender às crescentes exigências de uma sociedade em processo de renovação e de busca incessante da democracia, que só será alcançada quando todas as pessoas, indiscriminadamente, tiverem acesso à informação, ao conhecimento e aos meios necessários para a formação de sua plena cidadania. ETAPA

INTRODUÇÃO A PSICOMOTRICIDADE NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE PORTADORES DE NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS As atividades psicomotoras facilitam o acompanhamento e desenvolvimento de alunos especiais. É necessário que os profissionais envolvidos com o atendimento e orientação destes educandos possam conhecer as vantagens de estimulá-los através da psicomotricidade. A psicomotricidade propicia uma vida saudável e produtiva, criando uma integração segura e adequada ao desenvolvimento do corpo

inclusiva surgiu e evoluiu enquanto proposta educacional ao longo dos anos 90, a partir da realização de dois eventos internacionais, que foram a Conferência Mundial de Educação para Todos, na Tailândia, em 1990 e a Conferência Mundial de Educação Especial, em 1994, em Salamanca, na Espanha. Observou-se uma evolução histórica gradativa entre as noções de educação integradora e educação inclusiva, as quais são confundidas, realizando-se por exemplo uma prática integradora sob o a…

Curso de Especialização em Educação Especial Domínio Cognitivo – Motor Necessidades Educativas Especiais Análise do documento 2 EDUCAÇÃO, SISTEMA SOCIAL E DEFICIÊNCIA Docente: Prof. Doutora Maria Celeste Lopes Uma reflexão cuidada do texto, leva-nos a concordar com a autora no que respeita à educação e ao termo educar. Educar é ajudar o ser humano a tornar-se homem, a formular o seu projeto de vida e a desenvolver as capacidades para o realizar em termos…

ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE BEJA Principais referências da Educação Especial Conceito de Necessidades Educativas Especiais Índice Introdução……………………………………………………………………………..3 Principais referências da Educação Especial ………………………………………....4 Conceito de Necessidades Educativas Especiais……………………………………....9 Conclusão……………………………………………………………………….…….12 Bibliografia……………………………………………………………………………14 Introdução Este trabalho…

INTRODUÇÃO Para discutir o tema afetividade na Educação Especial, é necessário entender que todos os indivíduos, como crianças e adultos portadores de qualquer deficiência têm direito a Educação e reabilitação no decorrer de suas vidas para que o deficiente atinja uma vivência de valor e significado humano. A sociedade, não pode contentar-se somente à assistência aos deficientes, mas dar-lhes o direito de se desenvolverem e ampliarem os seus potenciais habilitativos e…

características, interesses, habilidades e necessidades de aprendizagem que são únicas; - sistemas educacionais deveriam ser designados e programas educacionais deveriam ser implementados no sentido de se levar em conta a vasta diversidade de tais características e necessidades; - aqueles com necessidades educacionais especiais devem ter acesso à escola regular, que deveria acomodá-los dentro de uma Pedagogia centrada na criança, capaz de satisfazer tais necessidades; - escolas…

O ATENDIMENTO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS BARRA DO GARÇAS – MT 2012 MARIA INÊS DE SOUZA O ATENDIMENTO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas Educação de Jovens e Adultos; Tecnologia da Educação; Fundamentos da Educação Especial; Língua Brasileira de Sinais;, Educação

Distrito Federal (Região Centro-Oeste) A Educação Especial no DF conta com um órgão responsável e usa como legislação a resolução 02/98, por meio da qual estão declaradas as diretrizes da Educação Especial na Educação Básica e orientações pedagógicas das diversas áreas de conhecimento – deficiências auditiva, visual, mental, física e múltiplas. As políticas públicas da capital para inclusão de alunos com deficiências são norteadas pela Constituição Federal, pela Lei Orgânica do DF,…