As Necessidades Educacionais Dos Alunos São Conseqüência Da Interação Entre

ESTRATÉGIAS DE TRABALHO PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL AEE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECILIZADOAEE Eliane Regina Moreno Falconi Natalie Aparecida Sturaro Silva SUMÁRIO: 1- A INCLUSÃO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL 2-DIFERENÇA ENTRE SALA REGULAR, ATENDIMENTO CLÍNICO E AEE 3-ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM 3.1-PLANEJAMENTO DAS ESTRATÉGIAS 3.2-PARA PLANEJAR É PRECISO 4-FATORES QUE INFLUENCIAM O DESENVOLVIMENTO 5- O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DE ALUNOS COM…

Retrospecto da EaD: Algumas considerações iniciais Na sociedade contemporânea, é cada vez maior o acesso a uma série de ferramentas tecnológicas que, além de estarem a serviço da comunicação, também têm sido incorporadas ao âmbito educacional. As técnicas de interação mediatizada criadas pelas redes telemáticas - Internet, tecnologia wirelles, e-mail, chat, webs sites, listas e grupos de discussão – já fazem parte da nossa cotidianidade e representam um enorme potencial de progresso para…

A INCLUSÃO NA PRESPECTIVA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NO CONTEXTO ESCOLAR. ASPECTOS HISTÓRICOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL. Na época pré-científica, toda a sociedade organizava-se em função do modelo de homem social que ela desejava, de modo geral são considerados padrões de comportamento, valores como inteligência, produtividade, aspectos físicos dentre outros, e em nome dessa padronização e busca de homogeneidade da raça humana, acabaram originando verdadeiras práticas de infanticídio, consideradas nessa

PREFERÊNCIA SOBRE OS ESTILOS DE JOGOS EDUCACIONAIS Autores: Gerson Rodrigues Santos Juliana Mayara Gomes Napoleão Email: gerson_rs@hotmail.com, jmgn36@gmail.com, RESUMO Os jogos educacionais abriram novas portas de aprendizagem auxiliando os professores de forma eficiente, pois a atração que eles causam e as interações acabam desenvolvendo o raciocínio do aluno, mas se faz necessário também aplicar o estilo de jogo adequado ao grupo com que se está trabalhando para alcançar…

sua obra "Democracia e educação", podemos ressaltar que esta obra refere-se a questão da Educação Democrática,tido como um tipo de educação onde cada aluno se enriquece com a experiência do outro aluno,num vida partilhada onde todos alunos têm a mesma igualdade.Dewey propõe um novo tipo de ensino, o da Escola Progressista ou Democrática, onde cada aluno aprende fazendo, e se enriquece com as experiências dos outros alunos.Para Dewey concretizar o ideal democrático da sociedade, recorreu…

um problema, para uma mudança de comportamento nas suas consequências das causas de nó críticos respeitando os critérios de orientações didáticas e de avaliação, para subsidiar em um planejamento e em um trabalho eficiente para o desenvolvimento de uma pratica educativa coerente com objetivos mais amplos. PASSO 1: Mapeamento do perfil da turma. Nome da Escola: Escola Recanto dos Sonhos Fundamental I Série: 3º ano Numero de alunos: 23 Meninos: 08 Meninas: 15…

indivíduos com autismo sempre foi foco de atenção dos estudos na área da Fonoaudiologia e Educação Especial, visto serem a interação social e a comunicação duas áreas básicas em que se concentram as dificuldades dos autistas. Porém, conforme cita Mazzota (1982), em qualquer dimensão que se aborde o atendimento a deficientes, seja na social, médica, psicológica ou educacional, dois conceitos estão forçosamente presentes: o da normalidade e o de diferenças individuais. Os parâmetros de normalidade

A inclusão escolar, enquanto paradigma educacional tem como objetivo a construção de uma escola acolhedora, onde não existam critérios ou exigências de natureza alguma, nem mecanismos de seleção ou discriminação para o acesso e a permanência com sucesso de todos os alunos. Este paradigma requer um processo de ressignificação de concepções e práticas, no qual os educadores passem a compreender a diferença humana em sua complexidade, não mais com um caráter fixo e um lugar: preponderantemente no

reprimir suas emoções e portanto, as expressa conforme a atendimento ou não de suas necessidades básicas. O próprio repertório de emoções é muito limitado nessa fase da vida. O medo, a ira, e a afeição são as mais comuns. Essas emoções são rápidas e transitórias, porém normalmente se expressam com mais freqüências do que na vida do adulto. Existe, nas crianças, estreita relação entre os estados emocionais e as necessidades orgânicas. No desenvolvimento emocional do ser…

Especial, 2005. 48 p. 1. Educação inclusiva. 2. Educação de alunos com deficiência mental. I. Freitas, Lia Beatriz de Lucca. II. Pinho, Gerson Smiech. III. Brasil. Secretaria de Educação Especial. CDU: 376 Sumário INTRODUÇÃO .....................................................................................................7 1. ANÁLISE DE REFERENCIAIS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL .................................9 1.1 Inclusão Educacional…