As Multiplas Culturas E Os Multiplos Pensares

COLETÂNEA DE TEXTOS (PARA LEITURA E AVALIAÇÕES) CULTURA RELIGIOSA: PESSOA E SOCIEDADE JOSÉ MARTINS S NETO TEXTO 01 - O HOMEM. QUEM E ELE? PARADIGMAS: CERTEZAS E INCERTEZAS Adaptação do texto original: Paradigmas Humanos, de Amauri Carlos Ferreira. A concepção do mundo que imperava antes dos tempos modernos, aquilo que podemos chamar de cosmovisão ou visão de mundo do homem antigo e do homem medieval, se caracterizava por ser uma cosmovisão cosmológica

livros pedagógicos aconteceria tempos depois, e com eles, e sua tradução para outras línguas, o autor ampliou a bagagem de meios estimuladores do processo de construção de conhecimentos. Mais tarde, ao estudar Gardner e a teoria das Inteligências Múltiplas, percebeu que muitos de "seus" jogos simbolizavam ferramentas propostas e experimentadas para essa finalidade. Lecionou em várias escolas públicas, foi professor e diretor dos colégios Sion e Pueri Domus. Escreveu mais de 200…

nosso caráter, nossos valores, é ela quem nos ensinará a seguir regras e é ela que nos dá referências. Um profissional que não possui ética baseia-se próprios valores sendo estes bons ou maus este profissional age segundo o seu impulso sem pensar nas consequências acarretadas por tal atitude, esse suposto profissional é capaz de tudo desde fraude até roubos e desfalques na empresa que trabalha. Para tal pessoa tudo se resume em dinheiro e poder esses dois itens está cima de tudo.

Discutir a escola e a diversidade cultural significa compreendê-la na ótica da cultura, sob um olhar mais denso, que leva em conta a dimensão do dinamismo, do fazer-se cotidiano, vivenciado por homens e mulheres, trabalhadores e trabalhadoras, negros e brancos, adultos e adolescentes, enfim, alunos e professores, seres humanos concretos, sujeitos sociais e históricos, presentes na história, atores na história. Pensar a escola na sua dimensão sócio-cultural implica, assim, resgatar o…

pós-modernidade: diferenciação, fragmentação e a matriz de entrelaçamento Terry Shinn resumo Em muitos setores significativos, mudou apreciavelmente o tom e a substância do discurso sociológico sobre o passado, o presente e o futuro da cultura em geral, sobre as instituições, o conteúdo das aspirações e relações individuais, e também sobre a matéria e a organização da ciência, da tecnologia e da epistemologia. O discurso da sociedade pós-moderna e, correspondentemente, os…

termo memória social às sociedades onde a escrita já tenha se instalado. Nesse caso, a possibilidade de construir uma história permitiria distinguir memória coletiva e social: esta última teria como testemunhas os documentos escritos, inexistentes entre os povos de cultura exclusivamente oral.[1] Nas sociedades sem escrita, a memória coletiva surge como um cantar mítico da tradição, obedecendo geralmente a três grandes interesses: o primeiro seria a…

Embora o homem seja biologicamente igual em todo o mundo, o comportamento e os valores humanos diferem de acordo com cada cultura e até mesmo entre grupos de indivíduos numa mesma cultura. Além de existirem cerca de 6.000 povos em contato distribuídos pelo planeta, há "subgrupos" que se diferenciam quanto à religião, estilos de vida, opções sexuais, ideologias políticas etc. Esse conjunto de diferenças dá lugar a uma variedade de visões de mundo, valores, crenças, práticas e tradições…

perspectiva construtivista, ao se pensar nas taxionomias de objetivos educacionais, a função de análise é o principal objetivo de aprendizagem em cada domínio. As estratégias de DI devem orientar os estudantes a refletir e saber analisar o que está sendo proposto, como objetivos de aprendizagem. 4. Design Construção de ambientes em que os aprendizes explorem diferenciadas possibilidades de manipulação das informações e que possa facilitar a construção de significados em múltiplas…

norteada pelas diferenças biológicas, geralmente transformadas em desigualdades | |que tornam o ser mulher vulnerável à exclusão social. A exclusão que atinge a mulher se dá, às vezes, simultaneamente, pelas vias do | |trabalho, da classe, da cultura, da etnia, da idade, da raça, e, assim sendo, torna-se difícil atribuí-la a um aspecto específico | |desse fenômeno, em vista de ela combina vários dos elementos da exclusão social. Desse modo, mais que qualquer outro assunto ligado…

desenvolva suas capacidades realizando atividades pré-estabelecidas e com certo nível de sistematização. Já na educação informal, Gohn (2006) mostra que o objetivo maior é socializar os indivíduos, desenvolver hábitos, atitudes, comportamentos, modos de pensar e de se expressar no uso da linguagem, seguindo valores e crenças, objetivos intencionais e atitudes que se desenvolvem através da convivência com determinado grupo em que o indivíduo se encontra inserido. Unidade 2 - Estágio…