Resenha, apapaatai: rituais de máscaras no alto xingu

dividido em três grandes partes (Transição de Corpos e Almas, a Produção ritual dos Apapaatai e Os rituais de Apapaatai e a Cosmopolítica Wauja), mostra como os processos de transformação e objetivação dos apapaatai, isto é, a intervenção desses espíritos sobre e através das pessoas, fazem com que os campos da doença, da cura, do ritual, da política, da economia e da moralidade estejam imbricados. Percebe-se, portanto, um campo implicando e interferindo no outro. Vejamos como isso ocorre. É na doença que se estabelece uma relação entre os domínios humano e não-humano, uma relação tanto para fora (com o sobrenatural) como para dentro (a sociabilidade); é ela que potencializa a produção artística e intelectual. Nos Wauja, ao adoecer ocorrem múltiplos e seguidos raptos de frações da alma do doente pelos apapaatai, sendo que alma e corpo implicam-se mutuamente: “(...) não existe oposição entre corpo e alma, e sim uma composição, ou melhor dito, uma multiplicação fractal dos pontos de vista e da consciência.” (BARCELOS, 2008, p. 107) Cabe ao xamã recompor os fragmentos dispersos da alma, descobrindo com quais apapaatai estão a(s) alma(s) do doente. Assim, como Barcelos lembra, o xamanismo se configura como um conhecimento que auxilia a familiarização e a inclusão social dos apapaatai entre os humanos; afinal, nessa cura, nessa busca de reintegrar o corpo e os fragmentos da alma do doente, parentes consangüíneos e/ou afins são convocados a incorporar os apapaatai…

gerada Podemos pensar a escola como um espaço de conflitos porque? Alternativas 1 - Nela se reproduz somente o conflito econômico, entre pobre rico, ou seja, escola pública e privada 2 - Nela se reproduz os conflitos econômicos, políticos, culturais e ideológicos, sendo esses mediações da sociedade. 3 - Nela se reproduz somente o conflito cognitivo, sendo que deve existir uma divisão entre os alunos inteligentes e os que tem dificuldade de aprendizagem 4 - Nela não se reproduz…

necessidade cada vez mais urgente de promover uma educação que ultrapasse o etocentrismo. Como já dizia; (CANDAU etal, 2000ª, p.14), que a cultura escolar está impregnada pela perspectiva do comum, do aluno padrão, do “aqui todos são iguais”. No entanto, as escolas estão cada vez mais desafiadas a enfrentar os problemas decorrentes das diferenças e da pluralidade de cultura, étnica, social, religiosa, entre outros, de seus sujeitos e atores. As politicas públicas existem setor que…

Podemos pensar a escola como um espaço de conflitos porque? Alternativas 1 - Nela se reproduz somente o conflito econômico, entre pobre rico, ou seja, escola pública e privada 2 - Nela se reproduz os conflitos econômicos, políticos, culturais e ideológicos, sendo esses mediações da sociedade. 3 - Nela se reproduz somente o conflito cognitivo, sendo que deve existir uma divisão entre os alunos inteligentes e os que tem dificuldade de aprendizagem 4 - Nela não se reproduz nenhum tipo…

AS DEFICIÊNCIAS MÚLTIPLAS NO COTIDIANO ESCOLAR: REFLEXÃO E APRENDIZAGEM. 1. INTRODUÇÃO Pessoas com deficiência intelectual ou cognitiva costumam apresentar dificuldades para resolver problemas, compreender ideias abstratas, estabelecer relações sociais, compreender e obedecer a regras, e realizar atividades cotidianas - como, por exemplo, as ações de autocuidado. A capacidade de argumentação desses alunos também pode ser afetada e precisa ser devidamente estimulada para…

Agradeço pelo apoio e confiança dos meus pais, amigos e familiares. Agradeço à minha amiga Nivia Cursino pelo companheirismo, paciência, e amizade. Agradeço a minha orientadora Rita Frangella e a todos os professores, que contribuíram com a minha graduação. Foi por todos vocês, o meu empenho e dedicação. Muito Obrigada. RESUMO ROCHA, Nathalia Otaviano O PLANEJAMENTO E A CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DAS ESCOLAS MUNICIPAIS DO RIO DE JANEIRO: MULTIEDUCAÇÃO E…

crítica Revista - Centro Universitário São Camilo - 2009;3(2):252-255 Ética em Saúde: complexidade, sensibilidade e envolvimento Ethics in Health: complexity, sensitivity and envolvement Ética en Salud: complejidad, sensibilidad y envolvimiento Magda Santos Koerich* Alacoque Lorenzini Erdmann** Rosane Gonçalves Nitschke*** Resumo: Apresentamos algumas reflexões sobre o tema da ética em saúde sob o enfoque da razão sensível de Michel Mafesolli e do pensamento complexo de Edgar Morin,…

constituição da realidade: leis regulares sem interferência do sujeito Objetivo: previsão, controle, domínio. - concepção epistemológica objetividade: busca a verdade dos fatos, verdade universal, singular a história. Para isso, iluminou-se a singularidade, indicação para permitir a observação e quantificação - desenvolve-se o método científico - resultado: interferência do sujeito na produção de conhecimento Questionamento do paradigma da ciência moderna: Não se pode reduzir a…

importante apontar como a educação física, articulada a essas mesmas concepções, constituiu e vêm constituindo nossas anatomias e nossas subjetividades. Dito de outro modo é preciso analisar como o corpo se tornou um elemento tão significativo na nossa cultura e não simplesmente analisar seu funcionamento orgânico. O corpo nosso de cada dia caminha em múltiplas direções, as quais são dadas pelos lugares sociais que ocupam. Parece que hoje predomina uma tendência de exibição de si,seja…

Alunos: Ivan Gomes Barbosa Luana Corrêa Costa Professor: Charles Nisz Lourenço Cultura da Interface Steven Johnson Capítulo 3: Janelas Memória espacial x memória textual O apelo à memória espacial é parte essencial da interface gráfica contemporânea, mas ele se prende sobretudo a coisas como a barra de menu e a localização dos ícones do Desktop. Para os demais itens, organizamos a informação textualmente, em termos de categorias que nós mesmos definimos. A dimensão…