As Multiplas Culturas E Os Multiplos Pensares

Construção psicopedagógica Print version ISSN 1415-6954 Constr. psicopedag. vol.15 no.12 São Paulo Dec. 2007 PONTOS DE VISTA E REFLEXÕES A questão dos sentidos: modos de pensar (e movimentar) o aprenderensinar nas organizações do século XXI João Beauclair* RESUMO A partir da práxis do autor, este artigo aborda questões relativas aos diferentes espaços e tempos da aprendizagem. Alguns conceitos sobre aprendizagem organizacional são revistos, mas o foco reside…

durante o percurso. Aos parceiros de estrada Gina, Iandra, Renilce, Patrícia, Maria Luiza e toda a turma. Desejo muita sorte a todos vocês, na atuação como gestores culturais. À Juca Ferreira e Gilberto Gil que me fizeram perceber a dimensão da cultura com muito mais amplidão. Às meus grandes amigos pela compreensão da falta de contato nestes últimos tempos. À Kilma Alves pelas fontes e importantes informações. Aos queridos colegas da Dimas, Funceb e Secult, por estes anos…

na PUC/SP . 64 Este trabalho tem por objetivo discutir os pressupostos da pesquisa-intervenção que vêm viabilizando a construção de espaços de problematização coletiva junto às práticas de formação e potencializando a produção de um novo pensar/fazer educação. A pesquisa-intervenção em nossa experiência faculta um duplo e simultâneo projeto: por um lado, redimensiona a formação acadêmica dos profissionais de Psicologia, apontando para a perspectiva…

década do século XX. Nasceu David-Salomon Nahum, em 8 de julho de 1921, em Paris, França, mas os pais optaram por chamá-lo Edgar. A família ensinou-lhe o Mediterrâneo, o gosto pelo azeite, pela berinjela. O pai se encarregou de transmitir-lhe uma cultura de cançonetas, de café-concerto, de operetas e nenhuma tradição ou um saber. A mãe lhe ensinou o gosto pelas óperas italianas. No entanto, a mais importante lição que aprendeu na família foi aos nove anos – a morte da mãe, que…

crime, pois este último engloba-se no primeiro. Os comportamentos desviantes abrangem os comportamentos desviantes que transgridem a lei e os que não a violam – comportamentos não conformistas → comportamentos e atividades de grupos associados à culturas juvenis que, apresentando alternativas e desenvolvendo ideias novas em diversas áreas, podem contribuir para transformar a sociedade. comportamentos

Gerentes Médios Achatados São Paulo 2013 Introdução A seguir o conteúdo vale-se do entendimento do assunto “Gerentes Médios Achatados”. Onde para estes gerentes o emprego é fornecido de modo a levá-los a pensar que não são tão valorizados na organização, e julga-se o fato de haver este tipo de tratamento diferenciado por conta da horizontalização das empresas. E sendo mais explicitado no decorrer do trabalho a respeito do trabalho, o assunto vai ser relacionado

Cultura – Prática social como objeto de investigação Culture – Social practice as object of investigation Um olhar e um meta-olhar sobre os encontros entre bebês na creche Cleido Roberto Franchi e Vasconcelos, Departamento de Psicologia, Universidade de São Paulo, Brasil Neste artigo, a partir da observação de crianças brincando livremente em uma creche universitária e das possíveis interferências feitas pelos adultos nestes episódios de interações, discutiremos o processo de se fazer

ESTÓRIAS,MITOS, HERÓIS CULTURA ORGANIZACIONAL E RELAÇÕES DO TRABALHO Maria Tereza Leme Fleury DISCIPLINA: HOMEM, CULTURA E SOCIEDADE. CURSO: ADMINISTRAÇÃO / 2012 Professor: Jorge. A CULTURA NA PERSPECTIVA DA ADMINISTRAÇÃO • Na perspectiva mais comumente adotada por administradores, a cultura é pensada como um sistema de representações simbólicas que expressam formas comuns de apreender o mundo, possibilitando a comunicação entre os membros de um grupo. O CAMPO SIMBÓLICO - RELAÇÕES

algum tipo de poder, pois não existe neutralidade no currículo, ele é o veículo de ideologia, da filosofia e da intencionalidade educacional. Para Sacristán (2000) O currículo é uma práxis antes que um objeto estático emanado de um modelo coerente de pensar a educação ou as aprendizagens necessárias das crianças e dos jovens, que tampouco se esgota na parte explicita do projeto de socialização cultural nas escolas. É uma prática, expressão, da função socializadora e cultural que…

problemas e da relevância social, na sociedade contemporânea, da produção de sentidos dos elementos da cultura que são veiculados pela mídia. É na cultura de movimento 2, que a Educação Física “recolhe e trata didaticamente as práticas e os conhecimentos que, assim, são transformados em conteúdos programáticos de suas múltiplas intervenções profissionais” (p.19), sendo este campo da 1 Cultura Esportiva e Mídia: abordagem crítico-emancipatória no ensino de graduação em Educação…