apoio escolar em orfanatos

1 O TRABALHO COM REFORÇO NECESSIDADE DO NOVO REGIME DE PROGRESSÃO CONTINUADA NEED WORK WITH STRENGTHENING THE NEW SYSTEM CONTINUED PROGRESSION Izabel Badaró Coutinho Ferreira Professora pela Universidade Presidente Antonio Carlos de Leopoldina.Cursando pedagogia pela Universidade do estado de Minas Gerais –UEMG.Pós–graduanda em Supervisão,Orientação e Inspeção,Faculdade Redentor.Endereço:Ladeira Riachuelo Nº76, Leopoldina MG.Tel.99769561.email:izabelcoutinho1@hotmail.com Wany de Sousa e Silva Campos Lilian Sipoli Carneiro Cañete Orientadoras Faculdade Redentor Leopoldina – 2012 RESUMO Este estudo trata-se de pesquisa bibliográfica nas leis que regem o ensino e posteriormente, observação do cotidiano de duas escolas da rede estadual (uma urbana e uma rural) e uma municipal urbana, localizadas no município de Leopoldina MG. O presente trabalho suscita a importância do reforço escolar, principalmente nos dias atuais, com o regime de progressão continuada, que deve funcionar sem prejuízo da aprendizagem para o alunado. Para defesa dessa ideia traz respaldo da lei LDBEN nº 9394/96, de 20.12.1996 e tem como objetivo identificar se as escolas têm capacidade de oferecer o reforço escolar e se o órgão mantenedor dessas instituições dispõe de um profissional específico para atuar nesta área. Palavras-chave: Reforço, qualidade de ensino, progressão continuada, gestão escolar, projeto político pedagógico. 2 ABSTRACT This study deals with…

PROJETO REFORÇO ESCOLAR “Democracia é dar a todos o mesmo ponto de partida”. Mário Quintana O1-IDENTIFICAÇÃO DOS RESPONSÁVEIS PELO PROJETO 1.1.Nome: Aldeir Vieira Nobre MASP: 282 747 -5 Formação: Pós Graduação Lato Sensu em Língua Portuguesa E-mail: aldeirvn@hotmail.com Tel: (38) 3 631 5069 1.2..Escola Estadual Elpídio Fonseca 1.3.ESPECIALISTAS: • Matutino: Lucilene Alves Ruas •…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ (UEPA) ESTÁGIO SUPERVISIONADO I ANÁLISE DO RENDIMENTO ESCOLAR DOS EDUCANDOS DE 1º AO 9º DA ESCOLA 14 DE ABRIL: PROJETO REFORÇO ESCOLAR GRATUITO UMA PERSPECTIVA A SER ADOTADA 1Ursula Rodrigues da Silva; ²Valéria Alves Vieira. RESUMO A pesquisa realizada na escola 14 de Abril do município de Conceição do Araguaia-PA, foi baseada na análise e observação do espaço escolar. O projeto Reforço Escolar foi criado…

FACULDADES INTEGRADAS DE PATOS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA A INTERVENÇÃO DO PSICOPEDAGOGO NO PROCESSO DE REFORÇO ESCOLAR IÊDA PATRICIA DE OLIVEIRA SOUZA MONTEIRO – PB 2012 IÊDA PATRICIA DE OLIVEIRA SOUZA A INTERVENÇÃO DO PSICOPEDAGOGO NO PROCESSO DE REFORÇO ESCOLAR Trabalho de Conclusão de Curso - Artigo Científico, apresentado ao Programa de…

O REFORÇO POSITIVO COMO MÉTODO DE INTERVENÇÃO 1 INTRODUÇÃO Segundo Sidman em Coerção e suas implicações (1989), poucos tem considerado a possibilidade de que podemos fazer mudanças de comportamentais sem alterar nossos processos biológicos ou nossa carga genética. Então como fazer as mudanças necessárias para mudar nosso comportamento e assim mudar nossa conduta? A ciência reivindica que seu objeto de estudo é a análise do controle comportamental. Assim Baum em seu livro…

CAMPO GRANDE-MS , NOVEMBRO 2012 LAURA APARECIDA ARGUELHO MENDES R.A: 268825 MARCIA CRISTINA ARGUELHO MENDES R.A: 268824 Projeto Reforço Escolar para Crianças Com menor índice de aprendizagem Projeto apresentado como parte da atividade da disciplina,Projetos de Pesquisa em Serviço Social. PROFESSORA : Ma.…

................................................................... xɪ PARCERIAS..................................................................................... xɪɪ REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS........................................................ ANEXOS............................................................................................ 09 10 10 11 12 12 13 14 ɪ APRESENTAÇÃO O Projeto Super Ação Matemática foi desenvolvido por acadêmicos do curso de…

1-TEMA O referido projeto de pesquisa tem como tema: “REFORÇO ESCOLAR COMO INSTRUMENTO FACILITADOR DE APRENDIZAGEM” 2-INTRODUÇÃO Tendo em vista a existência de déficits de aprendizagem em alguns alunos que não conseguem assimilar totalmente o conteúdo ministrado em sala de aula de forma clara e objetiva, faz-se necessário o acompanhamento pedagógico e familiar em outros momentos extraclasse para contornar um problema que quando não acompanhado pode…

AULAS DE REFORÇO PARA SÉRIES INICIAIS Resumo: A instituição de ensino, na sua essência, muitas vezes carece de ferramentas para auxiliar na aprendizagem dos alunos, principalmente dentro das escolas públicas, pois são encontrados alunos que necessitam de atenção especial para atingir o objetivo de aprender os assuntos que são repassados em sala de aula. Dessa forma, com a intenção de auxiliar no melhoramento da aprendizagem dos alunos, a escola seleciona crianças para…

social envolvente. A indisciplina na sala de aula e na escola tem sido uma preocupação e tema de conversas em sala de professores. Ela se manifesta no corredor, durante os intervalos, na sala de aula, nas visitas, nos eventos da escola, na entrada e na saída, etc. Manifesta-se através das conversas paralelas, na dispersão durante a aula, através da não participação, quando o aluno não traz o seu material, quando usa boné, ou aparelho celular durante a aula, quando sujam as cadeiras e…