Referencial Curricular da Educação Infantil

formação. Os textos que integram cada edição temática, Boa Leitura! além de constituírem material de pesquisa e estudo para professores, servem também de base para a produção dos programas. 1 Supervisora Pedagógica do programa Salto para o Futuro (TV Escola/MEC). Rosa Helena Mendonça1 3 Novas diretrizes para a Educação Infantil INTRODUÇÃO O CURRÍCULO PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL: QUE DIREÇÃO TOMAR? Zilma de Moraes Ramos de Oliveira 1 professores que atuam junto às crianças de 0 a 5 anos a construírem propostas pedagógicas que, no cotidiano de creches e pré- Muita coisa está ocorrendo na área da Edu- escolas, deem voz às crianças e acolham a cação Infantil. Ao lado da expansão de ma- forma de elas significarem o mundo e a si trículas, embora ainda em número insufi- mesmas, em parceria com as famílias. ciente, tem havido significativa mudança na forma como hoje se compreende a fun- O texto da professora Silvia Cruz é claro na ção social e política desse nível de ensino e exposição que faz do processo de elaboração a concepção de criança e seu processo de das Diretrizes, com explicitação da identida- aprendizado e desenvolvimento. Novas pro- de da Educação Infantil, condição indispen- postas didáticas e pontos de vista renovados sável para o estabelecimento de normativas sobre o cotidiano das creches e pré-escolas em relação ao currículo e a outros aspectos têm convidado os…

AS MÚLTIPLAS LINGUAGENS E A APROPRIAÇÃO DO CONHECIMENTO PELA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Charlene Dayane Orioli Nunes, Jani Alves da Silva Resumo: Este artigo trata sobre a importância do trabalho pedagógico na Educação Infantil tendo como foco de análise as múltiplas linguagens: gestos, brincadeiras, desenho, dança, música e manipulação de objetos artísticos. Busca esclarecer algumas mudanças na atualidade por meio das discussões a respeito dos Referenciais Curriculares para a…

como o “centro do planejamento Curricular” como um sujeito de direitos que é portador de teorias, saberes e que pensa sobre o mundo e atribui sentido a ele a partir do que lhe é oferecido. As diretrizes definem currículo com “um conjunto de práticas que buscam articular os saberes e experiências das crianças como patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral da criança”. Ou seja, o currículo é aquele…

LEIS NA EDUCAÇÃO COM SUA TRAJETÒRIA NA HISTÓRIA Bibiane Jacinto Bitterbrun Prof.ª Priscila Elaine Ehrat Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 0597) – Metodologia do Trabalho Acadêmico 06/11/12 RESUMO As leis que regem a educação brasileira são várias, passaram por muitas formulações até chegar à atualidade. O ensino público brasileiro é um direito fundamental, garantido através de documentos como a Constituição Federal, a LDB,…

as pinturas rupestres das paredes das cavernas. Segundo SCHURMANN, essas representações, quase exclusivamente de animais, caracterizam-se por um naturalismo surpreendente e, pelo que tudo indica, serviam a uma prática de magia. Cria o homem primitivo que a produção da imagem de um animal contribuiria diretamente para a aquisição de poder sobre o mesmo. É muito provável que a música tenha sido tão naturalista quanto à pintura, e que imitando o relinchar de um cavalo, o homem julgasse…

A CONTRIBUIÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA O DESENVOLVIMENTO AFETIVO DAS CRIANÇAS Thalita Cristina Pimentel Cavalcante A presente pesquisa tem por finalidade analisar a contribuição da educação infantil para o desenvolvimento afetivo das crianças. Neste sentido, indago: como a instituição de educação infantil pode cooperar para o desenvolvimento afetivo das crianças? Pretendo analisar e refletir sobre alguns aspectos legais e publicações oficiais do Ministério da…

cotidiano das Instituições de Educação Infantil (IEI). A intenção é a de oferecer ideias e apontar caminhos no sentido de que as práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil “promovam a interação, o cuidado, a preservação e o conhecimento da biodiversidade e da sustentabilidade da vida na Terra, assim como o não desperdício dos recursos naturais”, como está previsto no Artigo 9º, inciso X das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil…

MINISTERIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM EDUCAÇÃO INFANTIL – IPÊ CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL A PROPOSTA CURRICULAR DE EDUCAÇÃO INFANTIL DO MUNICIPIO DE JURUTI JURUTI – PA 2015 ANAELSON DE SOUZA FREITAS A PROPOSTA CURRICULAR DE EDUCAÇÃO INFANTIL DO MUNICIPIO DE JURUTI Projeto apresentado a Universidade Federal do Pará…

EDUCAÇÃO INFANTIL: Reflexões sobre o Ensino Infantil, a Função Social da Escola e Avaliação nesta fase. RESUMO O presente trabalho tem por objetivo evidenciar as mudanças ocorridas na Educação Infantil, com ênfase na necessidade da formação acadêmica do docente e sua valorização profissional, sobre tudo sua importância nesse contexto educacional. Sendo de natureza bibliográfica, tem como referencial teórico: Antunes (2006), Libâneo (2005), Oliveira (2002), Vygotsky (1989/1996),…

autores que tratem do assunto, para fundamentar a observação e diagnóstico feito no estágio em Educação Infantil realizado pelos autores. PALAVRAS CHAVE: Paradoxo, Espaço Físico, Brincar. 1Acadêmico 6º período do curso de Pedagogia, UEA. 2Acadêmica 6º período do curso de Pedagogia, UEA. INTRODUÇÃO No presente trabalho visamos elucidar as divergências e paradoxos presentes entre a criação de leis para Educação Infantil e sua real aplicação. Entendemos que a concepção de…