Artigo Sobre Ludicidade Na Matemática

se redefine na elaboração constante do pensamento individual em permutações com o pensamento coletivo. Conforme o artigo da prof.ª Andrea Simones de oliveira postado no blog de Fábio P. Ramos, A ludicidade sempre fez parte da vida do ser humano desde os povos primitivos, e sendo assim veremos a seguir alguns filósofos e pensadores mais antigos que já defendiam suas ideias sobre o lúdico, entre eles estão: Platão ( 427- 348) apud. Paulo Nunes de Almeida- 1998, afirmava que os…

trabalho, o qual surgiu da seguinte pergunta: Qual a influência da música como instrumento facilitador ou estimulador na aprendizagem de matemática em alunos do 1º ano do Ensino Fundamental? Diante deste questionamento elaborou-se os seguintes objetivos: pesquisar sobre a música e os benefícios que traz para crianças em processo de aprendizagem da disciplina matemática, e a possibilidade de utiliza-lá como instrumento facilitador ou estimulador nesse processo.A metodologia…

NOME ANÁLISE TEXTUAL, ANÁLISE TEMÁTICA, ANÁLISE INTERPRETATIVA, PROBLEMATIZAÇÃO E SÍNTESE DO TEXTO 5 DE TÍTULO, FAZER UNIVERSIDADE: UMA PROPOSTA METODOLOGICA Análise texto apresentado para obtenção de conceito em Licenciatura na Faculdade de Matemática da Universidade do Estado do Amazonas. Tabatinga 2012 ANÁLISE DE TEXTUAL O Autor nos prepara uma grande idéia, de como devíamos agir na Universidade. No texto, à primeira vista, o autor quer passar logo de início que a pratica deve…

O Lúdico: a sua importância para aquisição da aprendizagem significativa A MATEMÁTICA APLICADA DE FORMA LÚDICA ABSTRACT O objetivo deste artigo é refletir sobre o emprego do lúdico nas escolas, sendo este de fundamental importância, e não deve ser negligenciado às crianças, sabendo, que a atividade lúdica só é eficaz se for DESEMPENHADA SIMULTANEAMENTE NA FUNÇÃO DISTRAIR E INSTRUIR. Percebe-se que brincando com jogos matemáticos as crianças elaboram raciocínio lógico e melhoram a…

Ensino de arte e música; Ensino de matemática na educação infantil; Ensino de natureza e sociedade; Seminários V; Estagio Curricular Obrigatório I. Orientador: Profa Rosely Montagnini; Keila Tatiana Boni; Andréia Zompero; Raquel Lemos e Vilze Vidotti00Trabalho de Islone Araújo Santos Silva apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral nas disciplinas de Ensino de arte e música; Ensino de matemática na educação infantil;…

Infantil: o papel da brincadeira no desenvolvimento motor dos educandos, vem estudar sobre as ações que favorecem o aprendizado e a evolução do aluno quanto às capacidades relacionadas à sua motricidade. A indagação sobre o assunto se deu pelo fato de que nos estágios obrigatórios do curso de Pedagogia, foi percebido que as professoras favoreciam muito mais atividades relacionadas à Comunicação Escrita, Linguagem Matemática, Natureza e Sociedade, e davam muito pouca atenção e espaço…

O ENSINO DA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Autora: Valni Ribeiro SUMÁRIO RESUMO ..................................................................................................................................... iii INTRODUÇÃO ............................................................................................................................1 1- EDUCAÇÃO INFANTIL E PERCEPÇÃO MATEMÁTICA............................................... 2

Perfeito1 Orientadora: Gardene Lacerda Moura2 RESUMO Constatam-se, atualmente, inúmeras dificuldades dos alunos, relacionadas à capacidade de resolver problemas matemáticos e certas habilidades com cálculos. O objetivo deste artigo é propor uma reflexão mais acentuada sobre a discalculia, ,que segundo os estudiosos dessa área, a mesma é considerada como um transtorno que pode estar atrelado a fatores diversos do campo cognitivo,apontando assim as possíveis causas deste…

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Para Vygotsky, citado por Baquero (1998), a brincadeira, o jogo são atividades específicas da infância, na quais a criança recria a realidade usando sistemas simbólicos. É uma atividade com contexto cultural e social. Vygotsky fala sobre a zona de desenvolvimento proximal, que é o alcance entre a atualidade e o nível de desenvolvimento, verificado pela habilidade de resolver um problema, e o seu possível desenvolvimento que é determinado quando se resolve um…

UNIVERSIDADE CATÓLICA DOM BOSCO / PORTAL EDUCAÇÃO Psicopedagogia Pensamento Lógico Matemático – Recuperando o pensar SILVANA LISBÔA MEIRELES 2014 MATEMÁTICA SEM SOFRIMENTO, NEM COMPLICAÇÕES. A matemática sempre foi vista como uma das disciplinas mais difíceis de aprender e muitos assumem não gostar dela, até mesmo professores. Este conceito é passado para a criança, pois muitas já chegam à escola com essa concepção; assim, tornam-se, visivelmente, um grande problema…