Artigo Sobre Interculturalidade

Temático Conteúdo Expectativa de Aprendizagem Eixo Análise Linguística Conteúdo Expectativa de Aprendizagem Oralidade Letra de música (lyries) Diálogo Identificar características dos gêneros orais e seus registros. Produzir relatos sobre situações comunicativas definidas (viagens, experiências, rotinas). Linkingwords (because, while, during, so, for, but...) Future withgoingto/will, presente continuous for future. Identificar o uso de conectores como recursos…

cortesao@fpce.up.pt Interesses de investigação / Research interests Investigação-acção; Problemáticas interculturais e estudos freireanos; Excelência académica e cidadania; Problemáticas de formação de adultos Publicações / Publications Artigos em revistas com arbitragem científica / Papers in peer-review journals Cortesão, Luiza, Silva, Rosário, Neves, Francisco, & Vieira, Clara (2012). Identity(ies), citizenship(s) and migration: A complex relationship. Encyclopaideia,…

2. Marcos institucionais 2.1 Um breve histórico sobre a educação do campo Pensava-se que o problema a ser resolvido para a educação fora das cidades decorria apenas da localização geográfica e da baixa densidade populacional isso implicava a necessidade de percorrerem grandes distancias para o atendimento de um numero reduzido de alunos que tinha conseqüências diretas nos gastos para manutenção

podem alterar tudo isso. Além disso, é preciso considerar que existem culturas muito diferentes da nossa, como a dos indianos, dos ciganos e dos árabes, por exemplo, que tanta curiosidade gera a quem não pertence a elas. O conhecimento e a reflexão sobre essas, e outras, diferentes culturas desenvolvem a capacidade das pessoas de refletir e de entender a sua própria cultura. Essa comparação entre os povos, seus hábitos e costumes não significa que uma cultura seja melhor ou pior que a…

DIREITOS HUMANOS, INTERCULTURALIDADE E RACIONALIDADE DE RESISTÊNCIA* Joaquin Herrera Flores** Sumário: Introdução; 1. Três visões a respeito dos direitos humanos; Considerações finais: para uma racionalidade de resistência; Referências bibliográficas. Introdução F alar de direitos humanos, no mundo contemporâneo, supõe enfrentarse desafios completamente diferentes dos que enfrentaram os redatores da Declaração Universal de 1948. Enquanto em décadas posteriores à “nossa” Declaração,

Palavras-chave: Inclusão Escolar Indígena - História - Politicas Públicas 1. INTRODUÇÃO Antes de iniciarmos com o embasamento politico, vamos fazer uma prévia sobre a chegada dos Portugueses e a descoberta das tribos indígenas no Brasil. Os Portugueses chegaram ao Brasil em abril de 1500, existia cerca de 1.300 línguas indígenas faladas por diversas nações e tribos. Mas atualmente a população indígena no Brasil

pesquisas anteriormente realizadas sobre a realidade escolar das escolas indígenas em comunidades no estado do Paraná. Tendo como fundamento a Teoria Histórico Cultural, a pesquisa, de cunho bibliográfico e documental, buscará identificar e analisar as propostas asseguradas pelos documentos: Referencial Curricular Nacional para as escolas indígenas RCNEI, 1998 e Diretrizes para a política de educação escolar indígena, 1994. Interessa-nos compreender e refletir sobre como é encaminhada…

Teixeira Lopes1 Resumo: Reflexão sobre a pluralidade de hierarquias e legitimidades culturais nas sociedades contemporâneas, através da disseminação do modelo omnívoro de prática cultural, próprio de agentes plurais. Análise da forma como a instituição escolar reage a este modelo, através dos processos de intensificação do trabalho escolar e de eliminação da dissonância intra e interindividual. Questionamento da proposta de entendimento de Bourdieu e Passeron sobre o campo escolar e a…

Lei por si só não modifica a realidade mas orienta, indica caminhos para que a sociedade tenha consciência de seus direitos, e assim exijam seus direitos. Foi realizada pesquisa em diversos sites a fim de verificarmos a opinião de diversos autores sobre o assunto. 1. A organização e a Estrutura dos Sistemas de Ensino no Brasil De acordo com a Constituição Federal de 1988 e a LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, nº 9394/96), a educação nacional está organizada…

saber que a lixívia debota a roupa, etc. Por outro lado, o senso comum inclui também superstições (crenças falsas e sem qualquer justificação plausível, como por exemplo acreditar que ver gatos pretos traz infelicidade) e crenças não supersticiosas sobre os mais diversos aspectos da vida (convicções morais, políticas, sociais, etc., como por exemplo acreditar que se deve pagar as dívidas, acreditar que não se deve matar pessoas inocentes, etc.), que não têm um carácter prático. Não…