Artigo Sobre Formação De Professores Na Pratica

Messias Reflexão e ações na formação e atuação do professor de língua portuguesa: o diálogo como condição de autoria na prática educativa Regina Aparecida Ribeiro Siqueira Rozana Aparecida Lopes Messias Universidade Estadual Paulista Resumo: Propomo-nos, neste artigo, a refletir sobre a formação e a prática de professores de língua portuguesa, numa perspectiva denominada reflexiva. Nosso intuito configurase, essencialmente, em pensar sobre como o professor interage com as…

e o desafio na formação ética do administrador Ivanir Schroeder Professor da Universidade do Vale do Itajaí (Univali) Mestre em Administração pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) E-mail: ivanir@matrix.com.br Resumo Este artigo analisa os modismos da administração e os seus reflexos na dimensão ética da formação do administrador. No entendimento de tal assunto apresenta-se a definição de ética e sua importância na formação do administrador. Além disso, reflete-se sobre a…

de criação, bem como do artigo: o professor e a formação docente: a criatividade e a crenças educativas onde estão? As relevantes modificações sofridas por nossa sociedade no decorrer do tempo, dentre elas o desenvolvimento tecnológico e o aprimoramento de novas maneiras de pensamento sobre o saber e sobre o processo pedagógico, têm refletido principalmente nas ações dos alunos no contexto escolar, o que tem se tornado ponto de dificuldade e insegurança entre professores e agentes…

A GESTÃO DO TRABALHO DOCENTE: um estudo sobre a formação superior no Estado do Pará Marcelo Augusto Vilaça de Lima1 RESUMO:Este artigo foi um desmembramento da dissertação de mestrado em Gestão e Desenvolvimento Regional e tem como objetivo básico analisar a formação superior dispensada no estado do Pará, mas especificamente no município de Capanema ofertado por uma instituição de ensino superior no formato modular. Utilizou-se como método, a pesquisa de campo por meio de…

A CONTRIBUIÇÃO DA DISCIPLINA DE HISTÓRIA PARA A FORMAÇÃO CRÍTICA DOS ALUNOS NO ENSINO FUNDAMENTAL DAS SÉRIES FINAIS. Aparecida Vera dos Santos Pinguelli1 Drª Maria Paula Costa2 RESUMO: Neste artigo serão abordadas considerações direcionadas à produção do conhecimento histórico no Ensino Fundamental da Educação Básica, evidenciando o papel do professor como constante pesquisador e em contrapartida mediador de práticas fomentadoras da formação de alunos que se interessem pela…

ESPAÇO ABERTO Roseli P. Schnetzler Neste artigo, são discutidas algumas concepções e apontados alguns alertas sobre formação continuada (FC) de professores de Química, contribuindo com critérios que auxiliem professores da educação básica e formadores de professores (professores universitários) a elaborar e desenvolver ações de FC que sejam mais efetivas, já que baseadas em parcerias colaborativas. A análise de quatro dessas parcerias, publicadas em Química Nova na Escola, permite…

DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO CRÍTICO: UMA PERSPECTIVA VIGOTSKIANA PARA A PRÁTICA DOCENTE UNIVERSITÁRIA Luzilene Maria Mazzarelo de Freitas Rejane Coelho dos Santos Vivianne Fernandes da Cruz Goiânia, agosto de 2005 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA E FISIOTERAPIA DE GOIÁS - ESEFFEGO PÓS-GRADUAÇÃO EM DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO CRÍTICO: UMA PERSPECTIVA VIGOTSKIANA PARA A PRÁTICA DOCENTE UNIVERSITÁRIA Luzilene…

INSTITUTO PARÂMETRO DE EDUCAÇÃO – IPAE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA José Henrique Ferreira de Andrade EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLA: A PRÁTICA DO BOM PROFESSOR Barra do Corda – MA 2012 JOSÉ HENRIQUE FERREIRA DE ANDRADE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: A PRÁTICA DO BOM PROFESSOR Trabalho Cientifico à disciplina Estágio…

2 FORMAÇÃO DO PROFESSOR X EDUCAÇÃO INCLUSIVA A formação dos professores e o desenvolvimento desses profissionais são condições necessárias para que se produzam práticas integradoras nas escolas. E, para que isso ocorra de forma positiva, é preciso uma melhoria na formação de professores para atender aos alunos da inclusão. Bezerra & Silva (2012) assinalam que as políticas de inclusão implementadas no Brasil não são suficientes para a realidade que se apresenta. O acesso à escola não…

Formação docente no curso de Licenciatura em Química da UFRGS: estratégias e perspectivas. Os objetivos gerais na formação de um profissional da Química que irá atuar na área de ensino da Educação Básica devem estar fundamentados nos objetivos gerais, expresso nos Artigo 35, incisos I a IV e no Artigo 43 da LDB 9394/96. O conhecimento da Química como Ciência, desenvolvido ao longo do Ensino Médio, apresentado nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), O aprendizado de…