Artigo Sobre A Lingua Brasileira De Sinais Na Pratica Docente

modo segregacionista. Até que a partir da década de 1990 as propostas de ensino, acessibilidade e inclusão começaram a ser intensificadas. Em 1994, surge a Declaração de Salamanca, referendada na Conferência Mundial sobre a Educação para Todos, em que prevê uma linha de ação sobre Necessidades Educativas Especiais, afirmando que “o princípio fundamental dessa linha de ação é de que as escolas devem acolher todas as crianças, independentemente de suas condições físicas, intelectuais,…

currículo próprio para a surdez e que propicie o fortalecimento da cultura Surda onde a construção de suas identidades seja construída com seus iguais, conforme Decreto 5.626/2005 que decreta uso da libras como a primeira língua do surdo, e a língua portuguesa escrita, como a segunda língua. Trataremos neste estudo a importância da especialização dos professores na surdez, e as condições do espaço escolar com oferecimento de recursos visuais a fim de proporcionar condições de…

restritos, julgando que o isolamento resultaria na eficácia do atendimento pedagógico. Esse direcionamento, tão somente leva a não perceber de suas reais necessidades, ignorando os seus interesses, anseios, excluindo-se de um projeto de cidadania. Na prática, percebem-se cada vez mais a possibilidade desse segmento social, e a necessidade de um redirecionamento que favoreça o seu desenvolvimento global, o seu preparo para o trabalho e sua inserção social.Essa percepção vem sendo…

1) O que são língua de sinais? (A) É uma língua de modalidade gestual visual porque utiliza, como meio de comunicação, movimentos gestuais e expressões faciais que são percebidos pela visão para captar movimentos, principalmente das mãos. (B) É uma língua de modalidade oral auditiva, que utiliza como meio de comunicação movimentos gestuais e expressões faciais que são percebidos pela visão para captar movimentos. ( C) É uma língua de modalidade gestual visual porque utiliza…

e nomear comportamentos e práticas sociais na área da leitura e da escrita que ultrapassem o domínio do sistema alfabético e ortográfico, nível de aprendizagem da língua escrita perseguido, tradicionalmente, pelo processo de alfabetização. Esses comportamentos e práticas sociais de leitura e de escrita foram adquirindo visibilidade e importância à medida que a vida social e as atividades profissionais foram-se tornando cada vez mais centradas na e dependentes da língua escrita, revelando…

da cidade de Ibotirama, referente à prática ortográfica em uma turma de primeiro ano do Ensino Médio. Todos os acontecimentos que serão descritos foram observados durante as atividades da disciplina de Pesquisa e Prática Pedagógica IV que foram desenvolvidas em uma escola de Ensino Médio. Essas atividades de PPP IV, envolveram a análise dos planos de curso, de unidade e de aula de Língua Portuguesa e de Língua Inglesa, bem como a observação da prática docente em uma turma de Ensino…

de todos O estatuto da criança e do Adolescente-ECA, Lei nº 8069/90 no artigo 55, reforça os dispositivos legais supracitados ao determinar que “os pais ou responsável tem a obrigação de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino’’. 1990: Declaração Mundial para todos 1994: Declaração de Salamanca/publicada a Política Nacional Especial 1999: Decreto nº3298, que regulamenta a Lei nº 7853/89, ao dispor sobre a política Nacional para a Integração da pessoa Portadora de…

ALUNOS, PROFESSORES E INTÉRPRETES SOBRE ESTA EXPERIÊNCIA CRISTINA BROGLIA FEITOSA DE LACERDA* RESUMO: Este artigo focaliza uma experiência de inclusão de aluno surdo em escola regular, com a presença de intérprete de língua de sinais. Alunos, professores e intérpretes envolvidos foram entrevistados e seus depoimentos analisados. Os dados indicam problemas que ocorrem no espaço escolar, alguns identificados pelos entrevistados como desconhecimento sobre a surdez e sobre suas…

AGUIAR FRANCO DEPARTAMENTO DE PÓS GRADUAÇÃO E PESQUISA PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSU EM LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA MÔNICA MOURA DOS REIS VARIAÇÃO LINGUÍSTICA: UM ESTUDO SOBRE O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA EM SALA DE AULA. (PÓLO DECONCEIÇÃO DO ARAGUAIA) – PA 2012 Mônica Moura dos Reis VARIAÇÃO LINGUÍSTICA: UM ESTUDO SOBRE O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA EM SALA DE AULA.

DISCURSO E LEITURA: A PRÁTICA DISCURSIVA DA LEITURA NA SALA DE APOIO À APRENDIZAGEM DE LÍNGUA PORTUGUESA FONTANINI, Afife Maria dos Santos Mendes – UEL/PR afifefontanini@yahoo.com.br Eixo Temático: Políticas Públicas, Avaliação e Gestão da Educação Agência Financiadora: Secretaria de Estado da Educação – SEED/PR Resumo O artigo trata da aplicação do projeto de intervenção pedagógica “Discurso e Leitura: A prática discursiva da leitura na Sala de Apoio à Aprendizagem de Língua…