Artigo Pcn 3 E 4 Ciclos

interdisciplinaridade é muito discutido na educação, os envolvidos no processo de ensino e aprendizagem reconhecem a sua importância e funcionalidade, porém esta prática ainda permanece pouco difundida devido à dificuldade de ação e trabalho coletivo. Este artigo tem como objetivo comprovar que diante das dificuldades encontradas na rotina escolar, a prática interdisciplinar é uma prática possível e deve estar presente nos planos escolares e ser discutida por professores e…

APRENDENDO E ENSINANDO LÍNGUAS: Interfaces da ação pedagógica na construção da identidade de graduandos do curso de Letras , nos chamou a atenção. Assim, como participantes desse projeto, desenvolvemos um trabalho de contação de história com crianças de 3 a 6 anos de idade, de uma creche municipal da cidade de Taubaté; e com crianças de 10 a 11 anos de uma escola estadual da cidade de Taubaté. A princípio, o nosso objetivo era despertar o interesse dos alunos pela leitura. Todavia, ao…

Conforme as diretrizes dos PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais) de Língua Portuguesa, para o Ensino Fundamental I, é papel da Escola possibilitar o acesso do educando às diversas formas textuais que circulam na sociedade, ensinando-o a produzi-las e compreendê-las. O presente artigo tem como objetivo geral refletir sobre a utilização dos gêneros textuais escritos, presentes num livro didático de Português (LDP), do 5º Ano. Para o desenvolvimento deste trabalho foi utilizada a…

Educação Matemática /n.19 Agência Financiadora:. Não contou com financiamento. Este artigo tem a finalidade de apresentar alguns resultados de uma pesquisa desenvolvida no Mestrado do Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN. Essa pesquisa, de natureza qualitativa com opção por estudo de caso, teve como sujeito uma professora que trabalha com Matemática no 2º ciclo do Ensino Fundamental, em uma escola da Rede Pública Municipal de…

interesses, estabelecem-se poderes, emergem conflitos. O que importante assinalar que a moralidade componente de todas as culturas e a dimenso moral est presente no comportamento de cada pessoa em relao com as outras, das culturas e dos povos entre si. (PCN, 1999, p.43). A estrutura da moralidade conduz a uma designao valorativa. Escolhe-se o que se pode e o que se deve fazer. Escolher implica comparar e valorar. Cada um dos componentes da ao moral ganha sentido na articulao com os…

...........................................................03 2 O ESTUDO DE MATEMATICA E CIENCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE A INTERDISCIPLINARIDADE ...................05 3 CONSIDERACOES FINAIS.........................................................................16 4 QUESTÃO INDIVIDUAL..............................................................................18 5 REFERENCIAS...................................................................................

interpretação da realidade. Por isso, não podemos esquecê-la dentro das tecnologias, que causam transformações na sociedade e nos meios produtivos. Os serviços bancários e as transações comerciais, não poderiam ser realizados sem utilização da Matemática. 3. COMPETÊNCIAS GERAIS DE MATEMÁTICA PARA O ENSINO MÉDIO A natureza do ensino médio e as razões da reforma, como rever o projeto pedagógico da escola com novas orientações para o ensino. Conhecimentos, competências, disciplinas e seus…

OS PARÂMETROS DO SABER NO BRASIL: A HISTÓRIA ENSINADA E A REFORMA CURRICULAR NACIONAL NO GOVERNO FHC Renilson Rosa Ribeiro RESUMO Este artigo tem o objetivo de analisar as transformações ocorridas na História ensinada durante o governo Fernando Henrique Cardoso (1995-2002). A primeira parte do ensaio faz uma breve reflexão sobre o currículo como espaço de disputa política. Na segunda parte, desenvolve-se uma leitura das políticas públicas de educação desenvolvidas no Brasil desde…

MATEMÁTICA E ARTE: UMA ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR Eliézer Reis Vicente RESUMO Este artigo tem a finalidade de mostrar quão intrínseca é a relação entre as artes e a matemática, a partir de uma abordagem interdisciplinar. O texto contextualiza um pouco a respeito do ensino tradicional, da interdisciplinaridade e busca retratar de forma simplificada, a trajetória da arte e a matemática através dos tempos. Focalizamos também, as relações de aprendizagem entre arte e matemática. Ao…

ensino público e progressiva autonomia pedagógica e administrativa das unidades escolares (artigo 3 e 15). - Ensino fundamental é obrigatório e gratuito (artigo 4). - Carga horária mínima de oito horas distribuídas em duzentos dias na educação básica (artigo 24). - Prevê um núcleo comum para o currículo do Ensino Fundamental e Médio e uma parte diversificada em função das peculiaridades locais (artigo 26) - Formação de docentes para atuar na educação básica em curso de nível…