Artigo Parlenda

BARBOSA A AQUISIÇÃO DA LEITURA E ESCRITA NO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Artigo apresentado ao Instituto Superior de Educação da Faculdade Alfredo Nasser, sob a orientação da Profª MS. Dorotheia Barbosa Santos, como requisitos para a conclusão do curso de Pedagogia. APARECIDA DE GOIANIA 2010 3 A AQUISIÇÃO DA LEITURA E ESCRITA NO 1° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL1 Tânia Macedo Santana Barbosa2 Resumo: Este artigo referente à Aquisição da Leitura e escrita no 1° Ano do Ensino…

vivenciem o papel de leitores, mesmo antes de saberem ler fluentemente. Em geral as crianças se sentem bastante atraídas por este tipo de texto e muitas vezes já o conhecem por meio de músicas infantis, parlendas e outros textos da tradição oral que têm predomínio da linguagem poética. As poesias, parlendas, trava-línguas, os jogos de palavras, memorizados e repetidos, possibilitam às crianças atentarem não só aos conteúdos, mas também à forma, aos aspectos sonoros da linguagem, com…

tecnologia da escrita nas situações de leitura e produção de textos reais, com sentido e significado para quem lê e escreve. Que implicações para a prática pedagógica traz a compreensão desses dois termos? É disso que trataremos nos próximos artigos. Por ora, é importante pensar que se queremos “alfabetizar letrando”, como recomenda Magda Soares, acredito que devemos partir de algumas premissas básicas: • uma concepção de aquisição da linguagem escrita como parte do processo de…

Sugestão A equipe poderá acrescentar ao sexto relatório parcial, duas propostas de atividades de alfabetização que utilizem a silabação (textos cartilhescos) e duas atividades que utilizem textos reais, significativos do cotidiano infantil(músicas, parlendas, poesia, contos). ETAPA 3 Esta atividade é importante para que você compreenda a relevância da leitura para o processo de alfabetização e letramento, bem como tenha percepção sobre a relação entre a qualidade do texto e a atenção…

A LEITURA NO COTIDIANO DO EDUCANDO: EM UMA TURMA DO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. Francirlane Vieira Pinto¹ Rejilany Xavier Sá de Melo¹ Cristina Carvalho de Araujo ² INTRODUÇÃO O presente artigo tem como finalidade abordar, a questão da leitura em sala de aula, onde iremos ressaltar alguns fatores sobre a importância da leitura no cotidiano do educando. Discutiremos algumas estratégias que podem constituir para o desenvolvimento do educando, no sentido de sensibilizar o incentivo à leitura

fantasia, invenção de um povo, onde estão envolvidas tradições, costumes e lendas. São as manifestações populares que podem aparecer em festas, alimentos, remédios, crenças, superstições, danças, contos populares, provérbios, adivinhações, apelidos, artigos de artesanato, brincadeiras infantis, dentre várias outras. Esses elementos folclóricos são transmitidos de pai para filho, de geração a geração, sem que se percam ao longo do tempo. Variam de região para região, de grupo social, de…

A MÚSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Andréia Baptista Vilela da Silva São João de Meriti / RJ 2012 RESUMO A música não precisa ser explicada, ela tem um fim em si mesma. Este artigo tem por finalidade investigar se a música pode ser um instrumento de auxílio no desenvolvimento infantil, em salas de pré-escolas. Procurou-se investigar a forma como o professor vê e utiliza a musica com crianças de cinco e seis anos. A…

brincos e parlendas. OBJETIVO> Se divertir com a música. Parlendas são brincadeiras com rima e sem música. Brincos são geralmente cantados e envolvem movimentos corporais, como cavalinho ou balanço. Exemplo de brinco: Serra, Serra, Serrador (Sente a criança em suas pernas, de frente para você e fique de mãos dadas com ela, fazendo movimentos de balanceio para a frente e para trás.) Serra, serra, serrador/ Serra o papo do vovô / O vovô está cansado / Deixa a serra descansar…

Inicialmente, é fundamental trabalhar com textos conhecidos de memória pelos/as alfabetizados, pois, assim como nós, eles/as podem fazer antecipações e inferências, desde o inicio da aprendizagem de leitura. São eles: quadrinhas, parlendas, trava-línguas, adivinhas, cantigas de roda, poesias. O trabalho pedagógico com tais textos favorece o estabelecimento de correspondência entre o falado e o escrito. O texto é o lugar de interação de sujeitos…

FABICO/UFRGS. E-mail:rhvdl@ufrgs.br *** **** Palavras-chave Doutora em Information Studies pela Sheffield University - Inglaterra. Professora do Departamento de Ciências da Informação da FABICO/UFRGS. E-mail: caregnat@ufrgs.br 1 INTRODUÇÃO ste artigo relata o percurso metodológico desenvolvido em um estudo sobre a terminologia referente à Literatura Infantil e Juvenil e os resultados já obtidos. Foi realizado a partir da necessidade do estabelecimento do controle do…