Artigo Linguagem E Escola Magda Soares

UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES LUCIANE DA CUNHA PAULA FIGUEIREDO O PROCESSO DA ALFABETIZAÇÃO E O LETRAMENTO Artigo Científico Apresentado à Universidade Candido Mendes – UCAM, como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Alfabetização e Letramento. SÃO MATEUS – ES 2014 1 O PROCESSO DA ALFABETIZAÇÃO E O LETRAMENTO LUCIANE DA CUNHA PAULA FIGUEIREDO1 RESUMO Durante a análise desse artigo, abordaremos como transcorre o processo da alfabetização e o letramento. Como…

conviver com práticas reais de leitura e de escritas: substituindo as tradicionais e artificiais cartilhas por livros, por revistas, por jornais, enfim pelo material de leitura que circula na escola e na sociedade e criando situações que tornem necessárias e significativas práticas de produção de textos. (SOARES 2000). 1. INTRODUÇÃO O tema proposto para este projeto é a alfabetização e letramento, tema muito discutido nos dias atuais. Tem como objetivo principal…

MARCHETTI DA ROSA COSTA Computadores nas aulas de Matemática? Como? Por quê? Artigo apresentado ao curso de Pós Graduação em Educação Matemática sob a orientação DO(A) PROFESSOR(A) Áudria Bovo. INCONFIDENTES- MINAS GERAIS 2013 Computadores nas aulas de Matemática? Como? Por quê? Resumo ‘O grande obstáculo à inovação é uma mesmice resistente’ (Ubiratan D’Ambrósio) Este artigo científico vem ao encontro com algumas questões sobre a importância e a…

................... 9 Anexos TEMA: ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: Como ocorre a alfabetização na Ed. Infantil 1 Introdução Letramento é uma palavra recente, introduzida recentemente na linguagem da educação e das ciências linguísticas no início da década de 80..Seu aparecimento pode ser explicado como decorrência da precisão de configurar e nomear procedimentos e práticas sociais na área da leitura e da escrita que ultrapassem o…

haja um domínio e velocidade de interpretação cada vez maior. Assim, é na escola com propostas incentivadoras, desafiadoras e interessantes, com novidades e uma praticidade permanente, trazendo para sala de aula novos textos, curtos, engraçados e informativos para uma leitura com boa dicção do professor e daí partirem para propostas de escrita baseada na intermediação do que viu e ouviu. O sentido da leitura na escola precisa ser realizado de maneira contundente, valorizando os conhecimentos

• Atividades de alfabetização e letramento elaboradas a partir de músicas e textos do folclore brasileiro. Procedimentos: (15 horas) Ler o texto“Alfabetização e Letramento: caminhos e descaminhos” de Magda Soares. http://pt.scribd.com/doc/18892732/Artigo-Alfabetizacao-e-Letramento-Magda-Soares1 Após a leitura, descrever com suas palavras a importância do trabalho com diversos tipos e gêneros de textos para a aprendizagem inicial da língua escrita. (10 horas) Realizar um levantamento de

Causas do Fracasso na Alfabetização Autor: Caroline Freitas Portela Data: 01/07/2010 Resumo: Este artigo analisa as possíveis causas do fracasso escolar na alfabetização. Crianças que não aprendem. Crianças que estão na escola, sem nenhuma deficiência aparente e não conseguem caminhar com sucesso na aquisição das habilidades necessárias para a leitura e a escrita ? este é o centro da nossa pesquisa. Buscamos descobrir por que essas crianças não conseguem aprender a ler e a escrever

abrangem. A condição de sujeito letrado se constrói nas experiências culturais com praticas de leitura e escrita que os indivíduos têm oportunidade de viver, mesmo antes de começar sua educação formal. É tempo da escola se adequar à ação pedagógica a essa realidade que cerca o aluno, porque é a escola o lugar em que a sociedade pode se comprometer com democratização. O conceito de letramento considera os graus de intimidade do individuo comum e suas funções da escrita e literatura. A…

de aprendizagem escolar vivem vários desafios para “aprenderem a ler e escrever”. Por que isso ocorre tão freqüentemente? O presente artigo pretende tecer algumas reflexões relacionado-as com as diferentes abordagens sobre a compreensão da leitura e escrita, através da análise das práticas pedagógicas observadas em sala de aula entre professor e aluno. O artigo também considera que outros fatores estão relacionados e envolvidos na construção desse saber, favorecendo uma experiência…

quando nem eu mesma poderia fazê-lo. 5 “Brincar com crianças não é perder tempo, é ganhá-lo; se é triste ver meninos sem escola, mais triste ainda é vê-los sentados enfileirados em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação do homem”. Carlos Drummond de Andrade. 6 RESUMO No passado, os jogos e as brincadeiras nas escolas eram considerados improdutivos; quando não eram considerados uma perda de tempo. Atualmente essas ferramentas são vistas como uma