Artigo Cronica Em Sala De Aula

15 - teresina - piauí - outubro novembro dezembro de 2012] A LEITURA DO GÊNERO TEXTUAL CRÔNICA LITERÁRIA NO CONTEXTO DE UM LIVRO DIDÁTICO DO 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Shirlei Marly Alves1 RESUMO Este artigo apresenta os resultados de uma investigação empreendida em uma obra didática destinada ao 8º ano do Ensino Fundamental, cujo objetivo foi verificar de que modo as características da crônica são abordadas nas orientações para a compreensão desse gênero de texto. A obra…

| |*Fichamento; |aprendizagem. | |*Reconhecer que a popularização da ciência tem sido |*Identificar a utilidade de um artigo de divulgação | |Os alunos serão avaliados por meio de produções | |um instrumento para tornar disponíveis conhecimentos|científica. |

Plano de Aula Língua Portuguesa Analisando a crônica como gênero literário *Fátima Rodrigues Especial para a Página 3 Pedagogia & Comunicação Objetivos 1) Analisar e identificar o gênero crônica; 2) Interpretar e verificar os vários recursos utilizados por autores brasileiros; 3) Identificar aspectos e características do gênero; 4) Caracterizar o narrador da crônica. Ponto de partida Numa de suas crônicas, Ivan Ângelo comenta como seus leitores se referem a seus escritos:…

discursivas, argumentativas) utilizadas como formas de organizar a linguagem. Dessa forma, podem ser considerados exemplos de gêneros textuais: anúncios, convites, atlas, avisos, programas de auditórios, bulas, cartas, cartazes, comédias, contos de fadas, crônicas, editoriais, ensaios, entrevistas, contratos, decretos, discursos políticos, histórias, instruções de uso, letras de música, leis, mensagens, notícias. Esses textos têm a função específica, para um público específico e com…

cinco aulas, nas turmas do 7º, 8º e 9º ano, o objetivo desta etapa foi de conhecer as turmas, de observar a participação e aprendizagem dos alunos, a relação entre professor e aluno e a forma como os educadores aplicam os conteúdos. Por fim, deu-se o período de regência, momento em que assumi as aulas, e através de estratégias interativas e diversificadas transmiti os conteúdos e, conseqüentemente, promovi conhecimento, o que estimulou a atenção e participação dos alunos durante as aulas.

Crônica- Estratégias de interpretação e leitura interativa. Lilian Oliveira de Carvalho. Resumo: O presente artigo discorre estratégias de interpretação, que proporcionem o incentivo à leitura proficiente, gerando interação com diversos gêneros textuais Apresentando planos para que o professor de língua utilize diferentes abordagens que auxiliem o desenvolvimento cognitivo, e consequentemente na interpretação de textos que são parte fundamental na interação humana. Devido à defasagem…

Introdução Trabalhar em sala de aula, partindo da realidade do aluno, é um desafio constante. A motivação de alunos e professores pelas trocas de experiências e a atuação do professor como um mediador em todo o processo são práticas presentes na aprendizagem construída através do programa “Lições do Rio Grande”. Em nossa comunidade escolar, nesse primeiro semestre letivo de 2010, a proposta das atividades foi pensada pelos professores, em planejamento coletivo de aulas, a partir do…

estudos de Vigotski, Koch, Backthin,Marcushi e Schneuwly Introdução O objetivo deste artigo é classificar as diversas espécies de gêneros textuais existentes dentro das poucas tipologias conhecidas. Para isso usaremos como fonte de pesquisa comentários de Vygotski, Koch,Backthin, Marcushi e Schneuwly, estudiosos deste assunto. Tipologia argumentativa Poderemos enquadrar os seguintes gêneros nesta tipologia: Artigo de opinião Diálogo argumentativo Carta do leitor Carta de…

PLANO DE AULA TEMA: VALORES HUMANOS JUSTIFICATIVA: Os recursos tecnológicos facilitam a passagem do modelo mecanicista para uma educação sociointeracionista, é importante criar um ambiente de ensino e aprendizagem instigante, que proporcione oportunidades para que os alunos pesquisem e participem em grupo. Nessa perspectiva, espera-se abordar os valores humanos dando ênfase as diferentes etnias presente em sala de aula, usando os recursos tecnológicos favorecendo a interação…

O uso de jornais nas aulas de História Os jornais são, aparentemente, fontes de informação do presente. Porém, como narram fatos que ocorreram no mínimo no dia anterior, não deixa de falar também do passado. Ao narrar fatos, os jornalistas também fazem contribuições à História, pois seu trabalho convertido em documentos, passa a ser utilizado por historiadores no cruzamento com outras fontes de informação. Para que se compreenda o passado e suas formas de relacionamento. Os…