Artigo Cientifico Da Historia E Tendencias Da Deficiencia Visual

Vera Lícia de Souza Baruki Docente do Curso de Educação Física da UCDB. Mestre em Educação RESUMO O presente artigo tem por objetivo apresentar, discutir e avaliar a cultura do corpo diferente nas aulas praticas de Educação Física, e concepções sobre corpo diferente. O foco do trabalho é levantar evidencias por meios de dados científicos, qual a ideia dos professores em relação ao corpo diferente na aula de educação física. Quanto à metodologia tratou-se de um questionário

prática da engenharia Maria Regina Leoni Schmid Rudloff Sistema de Protensão Ltda. Introdução Após alguns anos de trabalho no desenvolvimento de comunicação voltada à engenharia, constatamos a existência de um vazio entre a prática da comunicação visual e a realidade da comunicação técnica no panorama nacional. Devido a isso, desenvolvemos uma pesquisa inédita a respeito desta forma de comunicação, que foi a base para dissertação de mestrado desenvolvido na Universidade de São…

especiais de variadas formas de comunicação. No trabalho constam dois capítulos onde perpassam conceitos no campo teórico científico intercalando a temática com diversas definições teóricas sobre a questão da inclusão e da deficiência auditiva. No primeiro capítulo ressalto o que é a inclusão e seu processo, que a sociedade deve participar nessa inclusão das crianças com deficiência auditiva e apoiá-las em suas decisões. Já no segundo capitulo ressalto a discussão sobre a educação de…

Sistema de Ensino Presencial Conectado cursO de graduação em Serviço social ALBERLANIO FERREIRA LIMA A INCLUSÃO DA PESSOA PORTADORA DE DEFICIÊNCIA Olho D’Água das Flores 2011 ALBERLANIO FERREIRA LIMA A INCLUSÃO DA PESSOA PORTADORA DE DEFICIÊNCIA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Universidade Norte do Paraná – UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de Bacharel em Serviço Social. Orientador: Profª

LÍBERO N 23 KARINA SANDRA SGOBER N 45 RESPONSABILIDADE SOCIAL: UM NOVO OLHAR ORGANIZACIONAL, AOS OLHOS DA ESCURIDÃO SALTO 2011 AGRADECIMENTO Agradecemos à Vanessa de Oliveira Mattozinho, diretora da Associação dos Deficientes Visuais de Salto, pela recepção, atenção e colaboração a nós dispensada, onde contribuiu para que tivéssemos uma grande experiência em campo. SUMÁRIO 1.…

cotidiano escolar. Desenvolver conceitos que sirvam de suporte para a intervenção. Vivenciar horas de observação e no espaço escolar. Elaborar e executar um plano de aula de contação de história, tanto para Educação Infantil quanto para Séries Iniciais. Elaborar recursos didáticos para contação de história. 2. REVISÃO DE LITERATURA 2.1. Fundamentações teóricas dirigidas à Educação Infantil e Séries Iniciais. 2.1.1. Os âmbitos de experiências na Educação Infantil.…

temos, até mesmo por deficiências na nossa formação, em atender a estes alunos, fazê-los aprender e promover a sua interação com o grupo. Podemos concluir, portanto, que alunos portadores de necessidades educativas especiais são aqueles que apresentam demandas, no domínio das aprendizagens curriculares escolares, que são de alguma forma diferentes daquelas dos demais alunos. Isso traz a necessidade de “adaptações curriculares” e de recursos pedagógicos específicos. A deficiência…

maior parte dos alunos e professores não possui o seu microcomputador em casa. O mundo pode ser conectado via internet e muitos dos nossos alunos saem da escola para enfrentar o mercado de trabalho antes de completar o 1° grau. Os objetivos deste artigo discutem criticados mente este quadro por meio de ação consciente de professores capazes de promover interações em suas salas de aulas. Quando nos defrontamos com estatísticas de reprovação reeditamos as nossas velhas preocupações…

(UNOCHAPECÓ) Curso de Pós-Graduação, Lato Sensu CRISTINA VIEIRA OS EFEITOS PRODUZIDOS NA VIDA DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIAS DIANTE DA INCLUSÃO NO MERCADO DE TRABALHO Chapecó-SC, 2011 CRISTINA VIEIRA OS EFEITOS PRODUZIDOS NA VIDA DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIAS DIANTE DA INCLUSÃO NO MERCADO DE TRABALHO Monografia (trabalho…

até mesmo por deficiências na nossa formação, em atender a estes alunos, fazê-los aprender e promover a sua interação com o grupo. Podemos concluir, portanto, que alunos portadores de necessidades educativas especiais são aqueles que apresentam demandas, no domínio das aprendizagens curriculares escolares, que são de alguma forma diferentes daquelas dos demais alunos. Isso traz a necessidade de “adaptações curriculares” e de recursos pedagógicos específicos. A deficiência…