Artes Visuais Linguagem Plastica Ou Visual

JUDAS TADEU – CURSO DE PEDAGOGIA LIZIANE BORGES ARTE – VIDA – INVENÇÃO: A IMPORTÂNCIA DA ARTE NAS ETAPAS FINAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão do Curso de Pedagogia – TCCI Projeto De Pesquisa Para o TCCII Prof° Orientador: Me.Ivan Webber dos Santos Porto Alegre Nov, 2012. 1. Problema de Pesquisa: Qual o papel do educador infantil, no trabalho com os jardins, quando este disponibiliza as artes plásticas ou visuais para o trabalho didático com as…

Especialização em Artes Visuais: Cultura e criação SENAC – Minas Gerais | Belo Horizonte (MG) Turma : 08 | Data: 05/03/2012 Questão individual 8 | Linguagens Visuais: especificidades e inter-relações Aluno: Márdem Nogueira “A foto é uma arte e seus produtores são fotógrafos, são artistas”. (TURNER, V. O processo ritual: estrutura e anti-estrutura. Petrópolis:Vozes, 1974) Antônio Fatorelli afirma em seu texto onde podemos considerar como manifestação primeira de um…

primeiramente na música, depois fluindo para outros meios como poesia e artes plásticas. Ficou conhecido pelo uso constante de figuras geométricas e pela elaboração dos artistas, que tinham o interesse em incorporar a arte escrita á geometria, dando origem suas características mais importantes e marcando o fim da poesia intimista. Apesar de controverso, o concretismo teve sua base em vários movimentos, sendo influenciado através das artes plásticas como o Cubismo, na música com a…

Concretismo Teoria: O concretismo foi um movimento vanguardista que ocorreu nas artes plásticas, na música e na poesia. Surgiu na Europa, na década de 1950, e teve seu auge até a década de 1960. Os artistas precursores deste movimento foram: Max Bill (artes plásticas), Pierre Schaeffer (música) e Vladimir Mayakovsky (poesia). Na literatura brasileira, destacou-se Noigandres (revista fundada em 1952) que ra formado pelos poetas Augusto de Campos, Décio Pignatari, Haroldo de Campos entre…

Fazendo arte para aprender: A importância das artes visuais no ato educativo Elizangela Aparecida da Silva* Fernanda Rodrigues Oliveira Letícia Scarabelli Maria Lorena de Oliveira Costa Sâmyla Barbosa Oliveira Orientadora: Profa. Vera Lucia Lins Sant’Anna** “Toda criança é artista. O problema é como permanecer artista depois de crescer”. Picasso. Resumo O presente artigo apresenta o histórico da arte, vista como uma ciência que, para ser reconhecida institucionalmente, percorreu um…

É ESTE O ENSINO DE ARTE QUE QUEREMOS? uma análise das propostas dos Parâmetros Curriculares Nacionais 1 2 MAURA PENNA (COORD.) YARA ROSAS PEREGRINO LÍVIA MARQUES CARVALHO FÁBIO DO NASCIMENTO FONSÊCA
GRUPO INTEGRADO DE PESQUISA EM ENSINO DAS ARTES / UFPB ERINALDO ALVES ARÃO PARANAGUÁ DE SANTANA
Colaboradores É ESTE O ENSINO DE ARTE QUE QUEREMOS? Uma análise das propostas dos Parâmetros Curriculares Nacionais EDITORA UNIVERSITÁRIA CCHLA  PPGE JOÃO PESSOA

Design gráfico e linguagem visual - Ricardo Almeida Fava - UNIGRAN Aula 02 ART NOUVEAU (NOVA ARTE) Prezados(as) alunos(as) nesta unidade veremos sobre a Art Nouveau, saberemos mais sobre o porquê desse nome e sua história. Não se esqueçam de que esta aula foi preparada para facilitar o seu processo de construção dos novos conhecimentos. Contudo, podem surgir dúvidas no desenvolvimento dos seus estudos! Caso isso aconteça, acesse a plataforma e utilize as ferramentas “quadro…

VIDA E OBRA DE ROMERO BRITTO Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR-Universidade Norte do Paraná,para as disciplinas Organização e didática na educação infantil,Arte, educação e música, Ludicidade e educação, Prática pedagógica interdisciplinar – Infância e sua linguagem, Seminário interdisciplinar IV. Tutora eletrônica:.Mariane Fujisão Maeda Tutor(a)de sala: Ellen Imaculada Ferreira SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO..........................................

teórico-prático da linguagem visual, do processo criativo e da criação de imagens. Experimentação do Desenho como linguagem, comunicação e conhecimento. Desenho artístico. Composição, desenho de observação e de memória. Criação bi e tridimensional no plano e no espaço, através de diversas linguagens gráficas,procedimentos e materiais. 2 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO •Linguagem visual. • Processo criativo. • Criação de imagens. • Experimentação do Desenho como linguagem. •…

Aparecida Martins Furtado/RA: 4187264266 ligiamfurtado@hotmail.com Mara Rúbia de Lima Borges/RA: 6158268621 mararubiadelimaborges@hotmail.com Arte, Criatividade e Recreação Prof. Ma Adriana Rodrigues da Silva Anápolis/Goiás 2012/2 Influência da escola na criatividade das acadêmicas Para Fernanda não era nada motivador estudar artes da escola, lembro-me que naquela época não contávamos com nenhum recurso e que tínhamos uma aula uma vez por semana, onde tínhamos que…