Arte E Ludicidade

Educação Infantil: Reflexão e Pesquisa; Alfabetização e Letramento; Ludicidade e Educação; Seminário IV. Semestre 4º Semestre Professores: Edilaine Vagula; Laura Célia Cabral Cava; Raquel Franco; Rosely Montagnini. Aluna: Laura Maria Cordeiro Polo: Unopar Colégio Meta- Goiânia Tema: Brinquedoteca; Espaços de ludicidade; Goiânia 2013 Introdução Brincar é uma arte. A brincadeira por si só nos proporciona momentos…

momentos de vida. Uma aula com características lúdicas não precisa ter jogos ou brinquedos. O que traz ludicidade para a sala de aula é muito mais uma "atitude" lúdica do educador e dos educandos. Assumir essapostura implica sensibilidade, envolvimento, uma mudança interna, e não apenas externa, implica não somente uma mudança cognitiva, mas, principalmente, uma mudança afetiva. A ludicidade exige uma predisposição interna, o que não se adquire apenas com a aquisição de conceitos,…

Semestre: 7º semestre Polo: Araçoiaba da Serra Ano: 2015 Tema O tema do projeto é A Ludicidade na educação infantil, precisamos mostrar o quanto às atividades lúdicas é importante no processo de aprendizagem para as crianças na educação infantil. Este trabalho versa o favorecimento de uma alfabetização, significativa, na educação infantil

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO, COMUNICAÇÃO E ARTES-CCECA IVANESSA ARAÚJO BRAGA MARIA DE FÁTIMA FERREIRA MIRANDA A LUDICIDADE NAS SÉRIES DO MATERNAL AO PRÉ-RSCOLAR II LUZILÂNDIA-PIAUÍ JUNHO DE 2011 IVANESSA ARÚJO BRAGA MARIA DE FÁTIMA FERREIRA MIRANDA A LUDICIDADE NAS SÉRIES DO MATERNAL AO PRÉ- ESCOLAR II Projeto apresentado como requisito parcial…

aprendizagem é riquíssimo e portanto demanda um olhar analítico que situe a relação da ludicidade no âmbito da aprendizagem escolar. Estabelecendo uma jornada de reflexão e analise, a questão do lúdico surge como algo presente na história do desenvolvimento humano, sabendo-se que, assim como os outros animais, o ser humano também brinca. Isto inspira a investigação cientifica para entender a função da ludicidade na produção de aprendizagens. Partindo da experiência pessoal da busca…

se expressa por meio de gestos, utilizando a expressão corporal e a facial. Assim, o brincar tem um papel definitivo no que diz respeito ao desenvolvimento das diferentes formas de linguagens, a ludicidade como um todo, não apenas por meio dos jogos e das brincadeiras, mas também por meio da musica, da arte, do desenho, da escultura, da pintura, da dança. Costa destaca que a linguagem atende à vontade de saber; assim, a criança encontra o significado social da linguagem. Quando uma…

lúdico. Ao passo que, uma professora que apresenta dificuldades, que valoriza o lúdico como um fim pedagógico, que não goste de brincar, dificilmente desenvolverá uma vivência lúdica, impossibilitando seus alunos de vivenciar a ludicidade. Palavras-chave:Vivência lúdica, Ludicidade, Prática do Professor de educação Infantil. 1 INTRODUÇÃO Antes de falar das primeiras observações sobre o lúdico e sobre a vivência lúdica na prática da educação infantil, acredito ser importante explicitar…

LUDICIDADE SOROCABA 2009 LUDICIDADE TRABALHO APRESENTADO Á DISCIPLINA DE LUDICIDADE (PROFªMARIA CRISTINA

para o seu domínio, mas na construção da sua autonomia. Lembrando que o jogo, a brincadeira e a diversão fazem parte deste maravilhoso mundo do movimento e estarão presentes nas mais diversas atividades propostas, as quais serão permeadas pela ludicidade e a busca constante do envolvimento de todas as crianças. O professor que vê nas atividades lúdicas um recurso valioso para a aprendizagem de seu aluno, com certeza terá seus objetivos alcançados com maior êxito. 1. Lúdico na Alfabetização

UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁ PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO CURSO DE LICENCIATURA DE PEDAGOGIA GRACILENE SICÇU MONTEIRO EDUCAÇÃO E LUDICIDADE Macapá 2011 GRACILENE SICÇU MONTEIRO EDUCAÇÃO E LUDICIDADE Relatório apresentado à disciplina Ludicidade e Educação, ministrada pelo professor Rômulo Gomes, no Curso de Licenciatura em Pedagogia, da Universidade Federal do Amapá. Macapá 2011