Arte E Criatividade

Desafios da comunicação na Pós-modernidade.  Criatividade, Marketing e Setor de Turismo Universidade Salvador Maiara dos Santos Pereira de Jesus Relações Públicas 2014 Conceito de pós-modernidade.  Nos anos 80 circula, uma vontade de participação e de desconfiança geral, o pós-modernismo. Pós-modernismo é o nome dado às mudanças ocorridas nas ciências, nas artes, nas sociedades desde 1950. Nos anos 80 circula, uma vontade de participação e de desconfiança geral, o pós-modernismo.…

PORQUE TRABALHAR ARTE EM SALA DE AULA? "A Arte está relacionada à história da humanidade e a suas conquistas, à natureza humana e seu simbolismo, à herança cultural dos grupos e ao desenvolvimento individual das pessoas.Despertar a intuição artística, desenvolver as suas formas de expressão e ampliar nossa capacidade de absorvê-la estárelacionado intimamente com o despertar de nossa humanidade". COSTA Cristina, (2004, p.10). 3. Por que levar Arte para a sala de aula?Por que ou para que…

NASCIMENTO, Edna S.P; TAVARES, Helenice Maria. As Artes Visuais na Educação Infantil: possibilidade real de lúdico e desenvolvimento. Uberlândia, Revista da Católica, 2009. As Artes Visuais expressam, comunicam e atribuem sentidos a sensações, sentimentos, pensamentos e realidade por vários meios, dentre eles; linhas formas, pontos... pág 8 Percepção e imaginação infantil encaminhadas às aulas de Arte tornam-se oficinas perceptivas, onde a riqueza das elaborações expressivas e imaginativas

PINTURAS SURREALISTAS Synara Liciane Ribas Prof.Regina Küster Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Artes Visuais (0084) - Surrealismo 23/06/2012 RESUMO O surrealismo surgiu em París na década de 1920. Foi o escritor André Breton (1896-1966) o primeiro a utilizar o termo, ao publicar o “Manifesto Surrealista”, em 1924. Salvador Dalí e René Magritte criaram as obras mais conhecidas do movimento. Em 1932 vários pintores surrealistas produziram obras que

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL - UAB/UnB INSTITUTO DE ARTES DEPARTAMENTO DE ARTES VISUAIS O DESENHO COMO PRÁTICA DE ENSINO EM ARTES VISUAIS Girleide Gomes de Souza Buritis – MG 2014 Girleide Gomes de Souza O DESENHO COMO PRÁTICA DE ENSINO EM ARTES VISUAIS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao curso de Licenciatura em Artes Visuais do Departamento de Artes Visuais do Instituto de Artes, pela modalidade…

Universidade Nove de Julho Artes São Paulo/Maio 2015 Universidade Nove de Julho NOMES: Cristiane Almeida Santos RA:914107660 Denise B. da Silva Navarro RA:914120903 Evelyn Ribeiro Alves RA:914115412 Givanete dos Santos Silva RA:914122544 Maria Juciara Lima Araujo RA:914121755 Projeto: Brincado de Arte com Romero Britto “Todas as telas nascem em branco. A decisão de colorir é toda sua.” Romero

Arte- Educação no Brasil Realidade Hoje e expectativas futuras. Em 1971 norte americanos fizeram um acordo com o MEC, reformulou a educação brasileira configurando a lei federal 5692 denominando “Diretrizes e Bases da Educação”, tornando obrigatório Arte no currículo. As crianças a partir da 7º série eram profissionalizadas, ganhando assim mão de obra barata. Artes era a única matéria de humanas, pois, história e filosofia foram tiradas. Sendo obrigatório as aulas de arte não…

PROCESSO CRIATIVO A invenção do projeto A CRIATIVIDADE • A criatividade é a faculdade/habilidade de criar ou o potencial criativo. Consiste em encontrar métodos ou objectos para executar tarefas de uma maneira nova ou diferente do habitual, com a intenção de satisfazer um propósito. A criatividade permite cumprir os desejos de forma mais rápida, fácil, eficiente ou econômica. A CRIAÇÃO • À criação de novas ideias e conceitos também se lhe dá o nome de inventividade,…

Introdução Sendo a escola o primeiro espaço formal onde se dá o desenvolvimento de cidadãos, nada melhor que por aí se dê o contato sistematizado com o universo artístico e suas linguagens: arte visual, teatro, dança música e literatura. Contudo, o que se percebe é que o ensino da arte está relegado ao segundo plano, ou é encarado como mera atividade de lazer e recreação. Desde o profissional contratado, muitas vezes tendo que lidar com os conteúdos das linguagens de forma…

OLIVEIRA VILELA PINTO Licenciatura em Educação Artística - Artes O ENSINO DA ARTE NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL ATRAVÉS DO LÚDICO Centro Universitário SÃO JOSÉ DOS CAMPOS 2011 O ENSINO DA ARTE NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL ATRAVÉS DO LÚDICO RESUMO Este trabalho faz uma reflexão teórica sobre o ensino-aprendizagem da Arte nas séries iniciais e a importância do…