Hitchcock na pós-modernidade

analisando aspectos do pós-modernismo, relacionado a um dos maiores gênios da história do cinema: a inserção, muitas vezes entendida mesmo como utilização, da obra de Alfred Hitchcock no cinema pós-moderno e em outras possibilidades midiáticas. Esse acontecimento talvez passe despercebido pelas pessoas, ou não lhe dão muita importância, achando-o apenas engraçado, cômico, “diferente”. Mas o que não é muito notado é a relação desse fenômeno com as características de que a arte pós-moderna acabou se definindo por volta dos últimos trinta anos. Esse uso da obra de Hitchcock pode ser um ponto bastante esclarecedor nos estudos, como modo de se relacionar a teoria e a prática artísticas contemporâneas (diminuição da dicotomia entre teoria e prática que é defendida por alguns teóricos pós-modernos); além disso, há uma busca, através da análise deste exemplo “real”, e por isso, com alguma objetividade maior que a mera especulação teórica, de uma pesquisa que leve em conta as diversas perspectivas e contradições no estudo do pós-modernismo, mas que procure desse confronto de idéias se posicionar em uma direção, apontar alguns caminhos, mesmo que esses sejam provisórios e possam depois de um curto tempo, serem contestados. A disseminação da obra de Alfred Hitchcock nessa pós-modernidade não ocorre de forma aleatória, acaba seguindo uma gama de regularidades, mesmo que segundo alguns autores essas características sejam mais fluidas, menos rígidas que as dos…

Oliveira Da arte ao consumismo contemporâneo Disciplina: Sociologia Turma: 3ª série do Ensino Médio Aluno(a): Letícia Oliveira Estudo Dirigido: Da arte ao consumismo contemporâneo Apresentação Este estudo dirigido é referente à avaliação parcial da disciplina Sociologia, solicitado pelo professor Murilo Anjos, durante a terceira unidade da terceira série do Ensino…

MUSEU DE ASTRONOMIA E CIÊNCIAS AFINS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PRESERVAÇÃO DE ACERVOS DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA- PPACT Disciplina: POLÍTICA DE GESTÃO DA PRESERVAÇÃO ProfESSORAS: ADRIANA HÓLLOS E OZANA HANNESCH ESTUDO DIRIGIDO O PATRIMÔNIO CULTURAL E AS LEGISLAÇÕES DE PROTEÇÃO POR: JANDIRA HELENAFERNANDES FLAESCHEN Rio de Janeiro, março de 2015. Atividade de Estudo Dirigido: O Patrimônio Cultural e as legislações de proteção: Extrato do texto. Disponível em:…

meio da atmosfera; - criar uma arte alegre e vibrante, que enche os olhos de cor e luz, mediante contrastes da natureza, das transparências luminosas e da claridade das cores, dando uma sugestão de felicidade e de vida em suas obras; - perceber a evolução do Impressionismo foi o Neoimpressionismo, através da técnica do pontilhismo; - identificar quais técnicas foram utilizadas na pintura, quais cores e quais formas foram retratadas nas telas; - perceber como o pintor vê o mundo e qual é…

com um tema atual Utilização de recursos: TV, quadro, pincel, textos xerocados, data show, cd, internet, jornal, revistas, filmes e imagens. Atividades: pesquisas e seminários. Interação com os alunos: verificação do conhecimento prévio do educando partindo de palavras geradoras/ conscientização da relação aluno-escola. Participação dos alunos: debates dos temas estudados Avaliação: Estudo dirigido, análise e reflexão de textos. Referências: GIDDENS, Anthony. A Constituição…

*Problemas sociais e desigualdade social. *Setor político, país passa a ter um presidente, fim da monarquia e do Rei. *Criação da primeira Constituição 1891. *Semana de Arte Moderna em 1922. *Brasil ganha uma nova Bandeira (atual). *Fim das relações entre Estado e Igreja. *Coronelismo. *Voto de Cabresto. *Curral Eleitoral. *Troca de favores. *Política Café-com-Leite. *Minas e São Paulo alternância de candidatos ao poder. *Traição de São Paulo. *Fim da política café-com-leite.…

PLANO DE TRABALHO DOCENTE 2013 ivanilzasamuca@hotmail.com Identificação: ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA SUELI BISCONCINI VIANA – ENSINO FUNDAMENTAL Município: Califórnia Disciplina: Artes Ano/Série: 2013 - 1° ano A Conteúdo estruturante Conteúdos Básicos Encaminhamento metodológico e recursos didáticos Avaliação. Estudo das cores •Cores primárias •Secundarias. Apresente: Atividades visando o aprendizado das cores: (primarias, secundarias). Distinguir as diferentes cores e…

NED – NÚCLEO DE ESTUDOS DIRIGIDOS ATIVIDADE DISCURSIVA 1 Ano Letivo: 2012/2 Estudos Dirigidos 1 Habilidade: Compreender e Expressar Tema: Arte e Cultura Professora M.Sc. Jozanes Assunção Nunes . Caro(a) aluno(a), Esta atividade discursiva vale 25% de sua frequência no ED 1. Antes de respondê-la, estude o Texto Teórico anexo a esta atividade. la, Observações: 1) O registro e o controle das frequências são feitos automaticamente pelo Portal Universitário - PU. Dessa forma, a…

NED – NÚCLEO DE ESTUDOS DIRIGIDOS ATIVIDADE DISCURSIVA 1 Ano Letivo: 2012/2 Estudos Dirigidos 1 Habilidade: Compreender e Expressar Tema: Arte e Cultura Professora M.Sc. Jozanes Assunção Nunes Caro(a) aluno(a), Esta atividade discursiva vale 25% de sua frequência no ED 1. Antes de respondê-la, estude o Texto Teórico anexo a esta atividade. Observações: 1) O registro e o controle das frequências são feitos automaticamente pelo Portal…

NED – NÚCLEO DE ESTUDOS DIRIGIDOS ATIVIDADE DISCURSIVA 1 Ano Letivo: 2012/2 Estudos Dirigidos 1 Habilidade: Compreender e Expressar Tema: Arte e Cultura Professora M.Sc. Jozanes Assunção Nunes Jozanes Caro(a) aluno(a), Esta atividade discursiva vale 25% de sua frequência no ED 1. Antes de respondê-la, estude o Texto Teórico anexo a esta atividade. la, Observações: 1) O registro e o controle das frequências são feitos automaticamente pelo Portal Universitário - PU. Dessa…