Arte E Ciência Uma Ponte Entre Duas Culturas

Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão. Estudante: Karoline Figueiredo Magalhães. Disciplina: Latim II. Professor: Fábio Sexugi. ORGANIZAÇÃO POLÍTICA E CULTURAL DE ROMA. Campo Mourão – 2012. INTRODUÇÃO: O objetivo do presente trabalho será de explicar como funcionou a organização política e cultural de Roma. Relatando o que aconteceu para que ocorresse essa organização política, descrevendo a divisão dos três períodos políticos que Roma

2. Dê algumas características do estilo Rococó. Podemos considerar o Rococó como um exacerbamento do Barroco no aspecto formal, devido à profusão de detalhes, curvas e contracurvas. No entanto, como o Rococó é o estilo da nobreza que buscava na arte essencialmente o prazer estético, o estilo é caracterizado pelas linhas leves e graciosas e as suaves cores em tom pastel que iluminam a aristocráticas personagens em luxuosos ambientes. 3. Qual foi a duração do Rococó? O estilo surgiu na França

os homens serão julgados por seus atos. Tinha o nome de Zoroastrismo ou Masdeísmo. Esta religião foi criada em homenagem a Zoroastro ou Zaratrusta, o grande profeta e líder espiritual que criou a religião. Cultura: As criações artísticas e intelectuais sofreram influência das culturas dos povos vizinhos. Os persas optaram a princípio pela escrita cuneiforme, inventada pelos sumérios, que depois foi substituída por uma escrita alfabética. Adotaram o uso de moeda (o dárico), visando…

| | | |De Gauguin – utilização antinaturalista e planificada das formas, cores, contornos a negro; | | | |Da arte oriental – pintura planificada e de contornos lineares. | | | |

porém, não constituiu ao longo desses dois séculos um elemento integrante da cultura escolar, e sobre esse ensino pouco se sabe. Os jesuítas tinham como meta a catequização dos índios e a instrução dos filhos dos colonos. fazendas como escravos, e os filhos dos colonos instruídos. Inicialmente, a educação no Brasil estava dividida em três campos: a preocupação com as letras humanas, a filosofia e as artes, sendo que a ciência matemática não tinha importância, porém isso parecia começar…

sobremaneira, o indivíduo que se dispõe a dedicar-se na arte da conversa. Seja ela técnica, acadêmica, social, não importa, é a conversa que cria o elo que ativa a “liga” da sociedade. Quando se fala em comunicação interpessoal, pode-se pensar em pontes. Criar pontes entre os corações, parece uma maneira simples de compreender a questão. Quanto mais se cria pontes, mais opções se têm por onde transitar. Lembrando sempre que cada qual passeia pelas pontes sem aprisionar ninguém em seu…

seus quatro 04 (quatro) campi. Tem a missão de exercer de forma integrada e com qualidade as atividades de ensino, pesquisa e extensão, buscando promover o desenvolvimento das ciências, letras, artes e a formação de cidadãos com visão técnica, cientifica e humanística, propiciando valorizar as referências das culturas locais e dos aspectos específicos do ambiente físico e antrópico. A criação da UFRB decorre da proposta do governo federal de expansão e interiorização do ensino…

lado, muitas dessas mesmas crianças, jovens e adultos, por mais que se interessem pelos mistérios da ciência ou pela forma como “funciona” a natureza, não terão o menor problema em dizer que entretenimento e diversão não fazem parte de uma autêntica aula de física. Esta pesquisa envolve a interface entre Física e Arte. A Física trabalha com a parte precisa e objetiva da realidade, enquanto a Arte se preocupa com a dimensão da percepção psicológica do mundo. Sendo assim, podemos…

ao fim em 1453, com a morte de Constantino XI Paleólogo e com a invasão da cidade de Constantinopla pelos turcos otomanos, liderados por Maomé II, o Conquistador. O Império Romano é marcado pelas colossais construções utilitárias, como estradas, pontes e aquedutos. As construções tinham volumes imensos de espaço interior como jamais havia sido visto. 3. A Herança Estrangeira de Roma Ao pensar na antiga cidade de Roma, de imediato pensa-se em seu Império. Roma com seus…

Rui Canário, Filomena Matos e Rui Trindade (Orgs.) ESCOLA DA PONTE DEFENDER A ESCOLA PÚBLICA Textos de |João Barroso |António Nóvoa | |Maria Emília Brederode Santos |José Pacheco | |Rui Canário