Arte Como Experiência John Dewey

Insiste, por fim, na necessidade de se desenvolverem, por meio da escolarização, novas formas de solidariedade e de associação, capazes de contribuir para a construção de identidades complexas, nas quais se inclua o pertencimento a múltiplos âmbitos. John Willinsky propõe um novo enfoque na política da identidade e do multiculturalismo, sugerindo que propiciemos ao nosso estudante a compreensão de como categorias poderosas como cultura, raça e nação têm sido construídas. Pergunta se é…

3, n.2, pp.578-590, Setembro de 2010 a Março de 2011 Grundy (1987 apud SACRISTÁN,1998, p. 14) o define não se pode referir simplesmente “a um conceito abstrato que tenha algum tipo de existência fora e previamente à experiência humana. O currículo “é, antes, um modo de organizar uma série de práticas educativas”. Para Sacristán (1998), o currículo e sua natureza processual traduzem‐se em um conjunto de práticas diversas, ao mesmo tempo…

Professor do Ensino de Arte na Escola: Uma Construção no Cotidiano da Disciplina Raquel Lima Freitasi Resumo Os resultados aqui apresentados decorrem de pesquisa desenvolvida durante a disciplina de Arte Educação do Curso de Pedagogia da Faculdade de Filosofia Dom Aureliano Matos – FAFIDAM/UECE, ministrada no período de Agosto a Dezembro de 2012, realizada pelas alunas do curso sob a orientação da professora da disciplina como parte dos estudos da linha: O Ensino de Artes na…

psicologia com a educação a partir da perspectiva da psicologia social. Procura evidenciar que a exigência de uma ciência psicológica, na configuração do campo educativo, é desenvolvida, desde o início do século XX, como psicologia social, tais como: John Dewey e George Mead, em contraposição à psicologia intelectualista. Palavras-chave: psicologia educacional; educação e sociedade; teorias da educação. ma visão de conjunto das influências da psicologia, presentes e pretéritas, sobre…

METODOLOGIA DO ENSINO DA ARTE Artes Visuais Acadêmica: Márcia Maria Galvão. Professor: Eliane Hubner Centro universitário Leonardo da Vinci-UNIASSELVI Curso/ Pedagogia (PED 3810) – Metodologia do Ensino da Arte Data:03/05/2011. RESUMO O trabalho em questão constitui um estudo sobre a metodologia de ensino de artes. Antes de adentrar ao mundo da Arte na Educação Infantil, faz-se necessário conceituar o termo Arte, diante de toda a amplitude da palavra. Arte é uma forma do ser…

of Fame e em 1972 projectou muitos cartazes e identidades corporativas, incluindo os logótipos de IBM, UPS e ABC. Rand desde muito novo, pintava sinais de mercearia do seu pai, bem como eventos da escola no PS 109. O pai deste não acreditava que a arte poderia fornecer ao seu filho um meio de vida suficiente, e por isso, ele põe Paul a frequentar High School of Harren, em Manhattan, tendo aulas à noite no Pratt Institute, embora “nenhuma dessas escolas tenha oferecido a Rand muito…

ele entra para o instituto humanista, e depois ingressa na Universidade de Lena, tendo aulas de filosofia com um dos maiores pensadores da época, Johann Fichte. Depois de formado, Johann vira professor particular de três crianças, e nessa experiência, ele elaborou cinco informes, que se chamam: Informes de um Mestre. Logo depois, viajou para Suíça, lá ele teve contato com mais um pensador, o Pestalozzi. Herbart aprendeu muito com Pestalozzi, mas muito tempo antes desse contato,…

Fundamentos filosóficos da educação Conselho editorial Dr. Ivo José Both (presidente) Drª. Elena Godoy Dr. Ulf Gregor Baranow Dr. Nelson Luís Dias Editor-chefe Lindsay Azambuja Editor-assistente Ariadne Nunes Wenger Editor de arte Raphael Bernadelli Preparação de originais Tiago Krelling Marinaska Capa Denis Kaio Tanaami Projeto gráfico Frederico Santos Burlamaqui Ilustração de capa Znort! Ilustradores Iconografia Danielle…

Para pensar Decroly ficou chocado coma realidade que conheceu ao trabalhar com deficientes - a maioria recém-saída de uma experiência de marginalização e fracasso nas escolas públicas. O médico equiparava parte dos institutos de educação dos bairros pobres a hospícios e casas de correção para delinqüentes. Decroly concebia as relações dentro da escola como uma sociedade em miniatura. Elas teriam função preventiva, de garantir formação intelectual, física e moral sólida para construir uma vida

psicologia com a educação a partir da perspectiva da psicologia social. Procura evidenciar que a exigência de uma ciência psicológica, na configuração do campo educativo, é desenvolvida, desde o início do século XX, como psicologia social, tais como: John Dewey e George Mead, em contraposição à psicologia intelectualista. Palavras-chave: psicologia educacional; educação e sociedade; teorias da educação. em discursos ou em escritos, o desenvolvimento do pensamento crítico e a…