Arte Como Experiência Dewey

| |juízo, as ações mais que às palavras; | | | |. A instrução deve ser adquirida pela experiência, o| | | |mestre deve mostrar ao discípulo; | | | |. A educação

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 - as memórias da minha infância e minhas esperiências vivenciadas na escola 4 4 - AS IDÉIAS QUE EU TENHO SOBRE O QUE É EDUCAÇÃO E SOBRE O QUE É PEDAGOGIA 8 1 INTRODUÇÃO Este trabalho, fala sobre as minhas experiências vivenciadas na escola, momentos que vivi ao longo da minha vida. As minhas espectativas, meus anseios; o que eu senti como foi a minha educação e o que eu esperava nela. Coloco aqui também, minhas ideias do que seria a educação, e do meu curso

FUNDAMENTOS DA ARTE- RESENHA DO LIVRO ARTE-EDUCAÇÃO CONFLITOS/ACERTOS "Todo grande artista é intrinsecamente um educador." Ana Mae Barbosa SUMÁRIO Apresentação0 Situações históricas e contextuais05 O debate conceitual e metodológico07 Atualização de professores08 A arte-educação precisa de artistas09 Referências bibliográficas10 SITUAÇÕES HISTÓRICAS E CONTEXTUAIS 1.RASTROS INSTRUMENTAIS A arte-educação se tornou muito preocupante no Brasil, juntamente com o primeiro surto de

do momento. Portanto Se "aprender é aprender a pensar", podemos concluir que "ensinar é ensinar a pensar", e este é o papel do "Professor Reflexivo". Pelas palavras de Dewey de que "ninguém é capaz de pensar em alguma coisa sem experiência e informação sobre ela", se queremos "pensar" sobre alguma coisa, temos de ter a experiência e a informação sobre ela. O livro "Rumo a uma nova didática", organizado pela pedagoga Vera Maria Candu, reflete sobre uma das importantes questões da…

podemos compreender que esse pensamento está presente no pensamento da Pedagogia Realista. Pergunta 3 0,1 em 0,1 pontos Na visão dos representantes da pedagogia pragmatista ela está baseada no antiintelectualismo, privilegiando a prática e a experiência, Como você compreende esse pensamento educacional trabalhada nessa influência educacional. Resposta Selecionada: d. Sua visão está sobre o concreto e o adequado para os fatos, a ação e o poder. Resposta Correta: d. Sua…

lúdica é o berço obrigatório das atividades intelectuais da criança, sendo, por isso, indispensável à prática educativa. “O movimento da Escola Nova europeu e americano, herdou as consepções de criança ativa e lúdica já elaboradas por Froebel. Dewey, principal teórico do movimeto escolanovistas, concebia a brincadeira como uma ação livre e espontânea. A brincadeira, na sua teoria, é a expressão dos sentimentos, necessidades e interesse da criança e por isso tem um fim em si mesma”. …

oferecer educação gratuita para todos. Como teórico da educação, Anísio não se preocupava em defender apenas suas ideias. Muitas delas eram inspiradas na filosofia de John Dewey (1852-1952), de quem foi aluno ao fazer um curso de pós-graduação nos Estados Unidos. Dewey considerava a educação uma constante reconstrução da experiência. Foi esse pragmatismo, que impulsionou Anísio a se projetar para além do papel de gestor das reformas educacionais e atuar também como filósofo da…

geral de arte, ou seja, aquilo que teriam em comum coisas tão distintas como, por exemplo, um madrigal renascentista, uma catedral gótica, a poesia de Homero, os autos de mistério medievais, um retábulo barroco, só começou a se formar em meados do século XVIII, embora a palavra já estivesse em uso há séculos para designar qualquer habilidade especial.5 Na Antiguidade clássica, uma das principais bases da civilização ocidental e a primeira cultura que refletiu sobre o tema,…

de apresentar o desenvolvimento da pesquisa em educação, com a temática de mídia e educação. Assim, pesquisaremos sobre as influências da mídia na educação, e qual deve ser a reação da escola frente esse novo contexto. Através da leitura de Dewey, revisamos o propósito da educação e da escola, servindo-se de referência à nossa argumentação. Buscaremos contribuições em autores que tratam sobre o tema de imagens e mídia, como Kellner, Eco, Belloni e Fischer. Também…

chegou a hora da grande, pérfida, longa, lenta rebelião da plebe e dos escravos; que cresce e continua a crescer"- Zaratustra, IV parte) ; c) pelo crescente império do mau gosto, no teatro, na ópera, na música, exposto pela difusão e divulgação da arte popular 8 ("É que, hoje, os pequenos homens do povinho tornaram-se os senhores...isso, agora, quer tornar-se senhor de todo o destino humano. Oh, nojo! Nojo! Nojo!"Zaratustra - IV parte, 3) Origens mais remotas da decadência…