Trabalho Argumentação e discurso

ensino superior THIAGO DOS SANTOs RANGEL* MARCIA PEREIRA DA VEIGA BUCHEB** Resumo O presente ensaio trata dos limites entre persuadir e convencer nos cursos de docência superior. Serão desenvolvidas através de um plano dialético do tipo tese/ objeções possíveis a essa tese/ refutação das objeções/ reforço da tese. Em foco encontramos alguns dos elementos que discernem a persuasão e o convencimento e suas relações diretas com o tema em estudo que são os cursos de docência superior. Com o uso de uma dialética simples onde são expostos os pontos fortes e fracos tanto da persuasão quanto do convencimento bem como as nuances a serem observadas como importantes no ensino da docência. Palavras-chave: Persuasão; Convencimento; Cursos de docência superior. A priori, vamos definir a principal diferença entre convencer e persuadir, a fim de poder melhor estabelecer relações com o objeto em foco que são suas relações com os cursos de docência superior. De acordo com o linguista Antonio Soares Abreu, em seu livro A arte de argumentar, gerenciando razão e emoção (2006), convencer e persuadir são ações distintas. Convencer é saber gerenciar informação, é falar à razão do outro e persuadir é saber gerenciar relação, é falar à emoção do outro. Com esta diferença compreendida, podemos estabelecer as relações que convencimento e persuasão possuem com os cursos de docência superior. Existem muitas ferramentas que um professor ou mesmo um plano de curso podem utilizar em uma…

de monitoria desenvolvida na disciplina Teoria da Argumentação Jurídica do curso de Direito. Profa. Orientadora: Massillania Ferreira Gomes. União de Ensino Superior de Campina Grande UNESC - Faculdades 4º semestre letivo de 2013.1 I - DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 1- DO MONITOR: Nome: Suênia Gonçalves de Souza. CPF: 482.735.464-20 Curso: Direito Nº de Matrícula: 1112303078 Tipo de Monitoria: 2- DA DISCILINA: Nome: Teoria da Argumentação Jurídica…

Libâneo, Doutor em Filosofia e História da Educação pela PUC, Pós- doutorado pela UniversidadeValladolid, Espanha. Atualmente é professor titular da Universidade Católica de Goiás. Pesquisa e escreve sobre os seguintes temas: Teoria da educação, didática, formação de professores, ensino e aprendizagem, organização e gestão da escola. É consultor do CNPq e CAPES e pertence a várias associações cientificas e sindicais. Publicou seis livros, dentre eles o livro que tomamos como base para…

Aline Carla de Sousa Leite Curso: Especialização em Docência do Ensino Superior Disciplina: Fundamentos Sociológicos da Educação. Prof.: Maria Do Carmo Leite. O autor deste artigo Carlos Coelho e professor do CEFT- Rio de Janeiro é mestre em educação pela Universidade Estadual do Rio de Janeiro. , onde dissertou sobre a temática da educação formando para a vida ou para o trabalho. O presente artigo faz de forma superficial, entretanto com concisão e clareza uma análise crítica…

Severino, inserido na coleção de series Língua, cultura e literatura, Editora artes livros, publicado em 2007. Nele o escritor analisa o papel da filosofia no currículo dos diversos cursos universitários, defendendo a imprescindibilidade da disciplina quando se busca um modelo de formação superior que não se restrinja ao tecnicismo. O autor Antônio Joaquim Severino explica nesse livro como é apresentar uma argumentação a favor da imprescindibilidade da filosofia com mediação…

Vencendo os limites e as fronteiras: ensino superior de qualidade à distância Alexandre Castelo Branco de Miranda Aluno do curso de pós-graduação em Docência no Ensino Superior Resumo O presente texto tem por finalidade dissertar sobre a qualidade do ensino superior à distância, visando atender a conclusão da disciplina “Argumentação e Discurso” do curso de pós-graduação da Estácio. Por intermédio das leituras disponibilizadas sobre o assunto, veremos os principais pontos…

Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID Estudo de Caso em Aulas de Química: Percepção dos Estudantes de Nível Médio sobre o Desenvolvimento de suas Habilidades Robson Simplicio de Sousa, Paula Del Ponte Rocha e Irene Teresinha Santos Garcia O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) na Universidade Federal de Pelotas (UFPel) se sustenta nos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCNEM) para fundamentar suas ações…

Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro Universidade Federal Do Estado Do Rio De Janeiro Centro de Ciências Humanas e Sociais – CCH Licenciatura em Pedagogia - EAD Unirio/Cederj PRIMEIRA Avaliação a distancia - 2013.2 Disciplina: filosofia e educação Coordenação: Prof. Dr. Miguel Angel de Barrenechea Nome: MARIA DAS…

O PERCURSO DA DOCÊNCIA NO BRASIL: ARTIGO SOBRE TEXTO ESCRITO POR HELOISA DE O. S. VILLELA “O MESTRE-ESCOLA E A PROFESSORA” Cintia Larangeira O presente artigo visa colocar de forma geral a construção da escola normal no Brasil ao longo de todo o século XIX, através da visão da autora Heloísa de O. S. Villela no seu texto “O Mestre-escola e a Professora”. Explorando um pouco do contexto histórico do século XVIII e com um recorte feito no início do século XIX, a autora mostra as…

entendimento dos problemas da ação, esse modelo de reflexão está relacionado aos problemas de atitudes que não são passíveis de serem resolvidos apenas de forma instrumental; (3) reflexão crítica, relacionada às duas ênfase anteriores, porém valorizando os critérios morais e as análises de ações pessoais em contextos histórico-sociais mais amplos. O interesse aqui está centrado em resolver as contradições dos dois outros tipos de reflexão em direção a maior autonomia e emancipação…