Apresente As Dimensões Que Fazem Parte Da Prática Docente

sendo tratada nas escolas, ou até mesmo silenciada pelos educadores que criam artifícios e desculpas para não trabalhá-la, foi que surgiu o interesse em conhecer a concepção dos educadores acerca das questões relacionadas à sexualidade, bem como a prática pedagógica destes naquilo que se refere às manifestações e implicações desse tema. As descobertas tecnológicas e cientificas vem ao longo do tempo propiciando uma melhoria de vida física e intelectual dos seres humanos.…

mudem o seu paradigma e se submetam a uma renovação permanente em termos de redefinição de sua missão e busca constante de sua identidade, de seu verdadeiro papel na sociedade de hoje e de amanhã. Que sejam capazes de fazer a autocrítica de suas práticas e deixem de ser escolas congeladas numa postura autoritária e, por vezes até terrorista, de provas, reprovação, repetência e submissão. Modelo tirânico de destruição da auto-estima, da curiosidade, da cooperação, do respeito mútuo,…

A NOVA DIDÁTICA DAS CIÊNCIAS E O SABER DOCENTE DOS PROFESSORES DE QUÍMICA A didática das ciências e os saberes docentes dos professores de química 2 Maria Angela Vasconcelos de Almeida A NOVA DIDÁTICA DAS CIÊNCIAS E O SABER DOCENTE DOS PROFESSORES DE QUÍMICA Tese apresentada ao Programa de Pós graduação em Educação da Universidade Federal de Pernambuco, como requisito parcial para obtenção do grau de Doutor em Educação. Orientadora: Profª PhD Heloisa Flora Brasil…

grupos de acordo com suas estruturas mentais, não sendo valorizada a idade cronológica como fonte de nivelamento. Os testes ou provas piagetianas servem para indicar em qual grupo a criança deve ser inserida. Como o método psicogenético funciona na prática no dia a dia. Para entender o Método Psicogenético, é preciso ter em mente as três correntes de pensamento que orientam os métodos educacionais. Uma é o “Inatismo”, que reza que as crianças já vem inteligentes, o que está…

Discutindo o Termo Contrato 24 2.4.2 Um Outro Tipo de Contrato 28 CONSIDERAÇÕES FINAIS 34 REFERÊNCIAS 35 3 INTRODUÇÃO O ponto de partida desta disciplina é a discussão da natureza e do objeto de estudo da Didática e da Prática de Ensino e a relação entre essas disciplinas. Pretendemos abordar tal questão tendo por ponto focal a Didática e sua especificidade. Para tanto, cumpre discutirmos os pressupostos teóricos que iluminam o ensino da Didática. A…

“Aranha”. SÃO MATEUS 2011 2 A todos aqueles que não desistem diante dos obstáculos que surgem na caminhada, que fazem dos desafios, oportunidades ricas e únicas de crescimento e que continuam acreditando que investir na Educação vale à pena. Agradecimentos 3 A todos aqueles que não desistem diante dos obstáculos que surgem na caminhada, que fazem dos desafios, oportunidades ricas e únicas de crescimento e que continuam acreditando que investir na…

SUMÁRIO p. INTRODUÇÃO .......................................................................................................................................................... 09 PARTE I: APRESENTAÇÃO DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM QUÍMICA V, VI e VII 1 APRESENTAÇÃO DAS DISCIPLINAS ........................................................................................................ 12 1.1 PLANEJAMENTO DAS ATIVIDADES DE AVALIAÇÃO ................................................

Leitura Glete de Alcântara da EERP USP, Deolinda e Lourdes e as funcionárias da Seção de Pós Graduação: Ketheen, Sandra  e Marta Pela dedicação e gentileza com que fazem o seu trabalho. Aos funcionários da Divisão de Capacitação Docente Técnica da UEL: Márcia e Antonio Que sempre com muita competência e atenção fazem o seu trabalho. Às bibliotecárias Bernadete e Vera Que fizeram a correção das referências e elaboração da ficha catalográfica com competência e…

não escolares; sobre processos de ensinar e aprender, em diferentes meios ambiental-ecológicos; sobre propostas curriculares; e sobre organização do trabalho educativo e práticas pedagógicas; à aplicação, em práticas educativas, de conhecimentos de processos de desenvolvimento de crianças, adolescentes, jovens e adultos, nas dimensões física, cognitiva, afetiva, estética, cultural, artística, ética e biossocial à realização de diagnóstico sobre necessidades e aspirações dos diferentes…

Magna A Colecção Aula Magna tem como objectivo criar, no âmbito das Edições Uni-CV, um segmento que reúna obras que discutam questões relacionadas à educação, ao processo ensino-aprendizagem e que veiculem estudos relevantes para a prática e a reflexão docente em todos os níveis: básico, secundário e superior. Com a Colecção Aula Magna, a Universidade de Cabo Verde apresenta sua contribuição na difusão dos resultados de investigações científicas ao mesmo tempo em que promove e incentiva a